3.7.4.
Présentation des thèmes du guide d'entretien
Ce guide d'entretien a été fait dans le but de
recueillir des données ou des informations de l'interviewé. Ces
informations nous ont permis de mieux cerner notre problème, d'expliquer
les causes ou les facteurs des conduites adaptatives et de vérifier nos
hypothèses sur la base de la théorie de Bruner (2003). Pour mener
ces entretiens, nous sommes partis d'une grande question afin de laisser la
latitude aux interviewés de s'étendre sur la question dans leurs
réponses. Durant les entretiens, nous avons à chaque fois
procédé aux questions de contrôle et de relance. Cependant,
avant la phase d'échange proprement dite, nous avons eu à
préciser les paramètres dudit entretien à
l'interviewé, à savoir, l'objectif de l'entretien, le choix de
l'interviewé, la possibilité d'enregistrement,le thème de
l'entretien. Cette procédure visait à obtenir le consentement de
l'interviewé sur tous les points.
Nous avons principalement utilisé le guide d'entretien
pour la collecte des données. En voici ses thèmes et ses sous
thèmes :
- Thème 1 : l'aspect
socio-affectif
Sous thème 1 : comportement du
tuteur/ enseignant et l'adhésion de l'élève aux
activités d'enseignement (communication verbale et écrite)
Sous thème 2 : contrôle de
la frustration, c'est-à-dire éviter que les erreurs du novice ne
se transforment en frustration (temps d'expression accordé à
chaque élève)
Sous thème 3 : maintenir le
novice dans un champ de manière à lui faire garder le cap et le
cas échéant le motiver (encouragement des timides)
- Thème 2 : l'aspect cognitif et
langagier
Sous thème 1 : prise en charge
d'une partie du discours et l'utilisation de la reformulation
Sous thème 2 : soulignage par
l'enseignant des caractéristiques de la tâche pertinente pour son
exécution
Sous thème 3 : exécution
d'une compétence en présence de l'élève en
explicitant les étapes
- Thème 3 : Aptitudes envers
l'école et les activités d'apprentissage
Sous thème 1 : attitudes
positives envers l'école et l'apprentissage
Sous thème 2 : participation en
classe
Sous thème 3 : observation de la
réussite et des progrès au plan scolaire
- Thème 4 : Relations avec les
autres
Sous thème 1 :
établissement des liens sociaux positifs avec les enseignants et les
camarades de classe
Sous thème 2 : sentiment de
confiance et de mise à l'aise
Sous thème 3 : vécu des
émotions positives
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