L'hygiène dans les établissements secondaires de Libreville. Application d'une leçon d'éducation à la citoyenneté en classe de cinquième (5ème).

2. Un exemple de planification d'une séquence sur l'hygiène au Gabon.

2.1- Présentation de la fiche pédagogique

Année scolaire : 2011-2012 Etablissement : Complexe Léon Mba Niveau : 5ème

Effectif : 44

Durée de la séquence : 50 minutes Date : 05 juillet 2012

Nom de l'intervenant : NTSEBE ONONO MINKO Donald.

Matrice disciplinaire : Education à la citoyenneté

Leçon 4 : Le problème de l'hygiène scolaire. Supports didactiques : mon livret d'Education civique de 5ème

Méthodes : prise de notes progressive. Nombre de séances : une (1)

2.2- Le déroulement de la leçon

Heure	Etapes	Pratiques pédagogiques	Supports didactiques
07h30mn	Appel	Appel nominal	Liste de la classe
07h32mn		Consigne : Prenez vos cahiers d'Education
		civique en les gardant fermés
		-Q1 : quel était le titre de la leçon précédente ?
		-R1 : la semaine passée nous avons vu la voirie.
	Vérification	-Q2 : comment avons-nous défini la voirie?
	des acquis	-R2 : c'est l'ensemble du réseau des voies de communication (routes, boulevard, etc.) appartenant à l'Etat.
		-Q3 : les routes et les établissements secondaires publics de Libreville sont-ils biens entretenus ?
		-R3 : Non, la plupart des routes sont mal entretenues et les établissements secondaires sont sales : manque de poubelles, mauvais état des

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		latrines, papiers au sol, etc.
07h36mn	Transition et annonce de la leçon du jour	Après avoir étudié la voirie, nous allons poursuivre notre cours avec la « Le problème de l'hygiène scolaire» en insistant sur le cas du Complexe Léon MBA
07h37mn	Intérêt de la leçon	L'intérêt de faire cette leçon est de vous permettre d'adopter les bons comportements et pratiques hygiéniques pour garder notre établissement propre et sain.
07h38mn 07h40mn	Vérification des pré- requis Objectifs spécifiques (au tableau)	.-Q : Avez-vous déjà entendu parler de l'hygiène? -R : oui, c'est l'ensemble des principes et des pratiques individuelles ou collectives qui visent à conserver non seulement les personnes en bonne santé, mais aussi le milieu dans lequel on vit. -Q : quels sont, les problèmes d'hygiène du CLM? -R : l'insalubrité dans la cours et dans les salles de classe, mauvais état des latrines (odeurs), les eaux usées. A la fin de cette séquence d'apprentissage, l'élève doit être capable d'identifier les problèmes de l'hygiène au CLM et de donner les solutions pour lutter contre ce phénomène.
07h42mn	Introduction	Notons : L'hygiène est l'ensemble des règles et des pratiques destinées à protéger la santé des individus. Ces règles, permettent de garder notre établissement scolaire propre.
		1- Les causes de l'insalubrité au CLM.
		-Q1 : qui est responsable de l'insalubrité du CLM? -R1 Notez : la responsabilité du mauvais état du CLM revient d'abord à l'Etat qui ne met pas en

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	Trace écrite	application les textes et lois sur le respect de l'hygiène en milieu scolaire. Ensuite, il ya la direction de l'établissement qui ne dote pas ce dernier, des poubelles et bacs à ordures suffisants pour la collecte et le ramassage des déchets. Enfin, il ya l'incivisme des acteurs, c'est-à-dire les élèves, les enseignants qui jettent les déchets sur le sol sans respect de l'environnement qui peut mettre notre santé en danger.
		2- les actions à mener pour la propreté du CLM.
	Trace écrite	Coller le document 1 dans votre cahier. Exploitation du document 1	Document 1
		-Q1 : quelle est la nature et la source de ce document 1? -R1 : c'est une caricature qui est tirée d'UNICEF/IRC, Manuel sur l'hygiène et l'assainissement en milieu scolaire, P.24 -Q2 : quelle est l'idée générale que l'on peut extraire de cette caricature ou image? -R2 : cette image présente le cycle de transmission des maladies liées aux eaux polluées et les moyens pour s'en préserver. -Q3 : quelles sont les actions à mener pour lutter contre le phénomène d'insalubrité en ville ? -R3 Notez : les actions à mener pour lutter contre l'insalubrité au CLM sont : - renforcer la sensibilisation des élèves sur les dangers des déchets à l'école, en organisant des émissions, les spots publicitaires, etc. - augmenter le nombre de poubelles et nettoyer les points d'eau, comme des fontaines publiques. - Disposer des latrines propres pour éviter la propagation des odeurs dues aux défalcations des élèves. - organiser des opérations de nettoyage du CLM au quotidien.
08h05mn	conclusion	En ville, comme à l'école, on peut contracter des maladies graves. Un minimum d'hygiène individuelle, mais aussi un effort collectif, nous

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		permettraient d'améliorer notre cadre de vie.
08h10mn	Evaluation formative	Fermez vos cahiers -Q1 : qui est responsable de l'état d'insalubrité du CLM? -R1 : l'Etat, la direction de l'établissement et les enseignants et/ou les élèves. -Q2 : quelles sont les actions à mener pour lutter contre ce phénomène ? -R2 : sensibiliser les élèves et enseignants, augmenter le nombre de bac à ordures, organiser les opérations de nettoyage au quotidien
08h18mn	Annonce de la prochaine leçon.	Pour la prochaine fois on verra, Ma responsabilité et celle des autres. Fin de la leçon
08h20mn	Remplissage du Cahier de texte		Cahier de texte