0.4. HYPOTHESE
genèse ?
Ces questions ainsi
posées, nécessitent
des réponses provisoires pour
lesquelles nous
devrions, en fin de
travail, vérifier
la
validité.
0.5. METHODES ET TECHNIQUES
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Eu égard aux questions
ci-haut posées, nous partons de
l'hypothèse selon
laquelle :
· Le phénomène «
circuit » serait
d'une grande ampleur à
l'université de
Lubumbashi tout en n'étant pas une
norme collectivement acceptée.
Il constituerait un grave
préjudice pour notre
société car étant une
corruption, serait
également une entrave à
l'idéologie de
l'université.
· Les sept contextes de la
sémio-contextualité dont
notamment :
- le contexte des normes et
règles collectivement
partagées ;
- le contexte des enjeux, des
intentions et projets des acteurs en
présence ;
- le contexte des
positionnements ;
- le contexte de la
qualité des relations
(le contexte
relationnel)
;
- Le contexte spatial
;
- Le contexte temporel ;
- Le contexte physique et
sensoriel.
En seraient les
dimensions de référence
;
· En outre,
plusieurs facteurs
expliqueraient
l'origine et
l'existence du «
circuit ». ce
serait en l'occurrence :
-
l'affaiblissement de
la qualité des
étudiants admis à
l'université
;
- La
détérioration de
la situation de
certains enseignants :
faibles niveaux
de
salaires,
isolement professionnel
et vieillissement
;
- La persistance des
méthodes d'enseignement peu
efficace et des méthodes
d'évaluation
stimulant la
corruption ;
- Le surpeuplement des
auditoires ;
- L'abandon de
la population par
le secteur formel de notre pays,
poussant ainsi la
population à
développer des moyens de survie
informels, la
mauvaise gouvernance,
etc.
6
A) Méthodes
Un sujet de recherche impose ou
suggère, ne serait-ce que
partiellement, le
choix de la démarche
méthodologique qui,
soit dit en passant est
tributaire des préférences du
chercheur lui-même et de
l'état d'avancement de
la science dans le
domaine étudié.
N'est-ce pas que la
validité des
résultats d'une recherche est
fonction non seulement de la
méthode ou des méthodes et de la
technique ou des techniques
utilisées pour récolter
les données à analyser,
mais aussi et surtout du chercheur
qui les utilise ?
En effet, avec la
présente étude portant sur la
corruption, surnommée «
circuit » dans le
milieu estudiantin à
Lubumbashi, il s'agira pour
nous d'une part, de faire un
examen en tentant d'expliquer
le phénomène «
circuit » à
l'université de
Lubumbashi. Pour y arriver,
nous procéderons par la méthode
analytique.
Par ailleurs, comme
il s'agira aussi
de relever les
différentes
dimensions de référence du
« circuit » en tant que
situation de
communication, la
méthode sémio contextuelle
s'avère pertinente pour y
parvenir, d'autres
parts.
Outre ces deux méthodes,
l'observation
scientifique est
là, une autre démarche
méthodologique qui
nous permettra d'un oeil purement
scientifique,
d'observer le «
circuit » afin de
l'expliquer et de
l'analyser. Il y a
également la méthode
inductive qui nous permettra
l'extrapolation des
résultats que nous obtiendrons de
notre échantillon à notre
univers d'enquête.
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