Etude analytique du phénomène "circuit" à l'université de Lubumbashi en RDC

d) Le contexte de la qualité des relations (le contexte relationnel) :

Le contexte relationnel social immédiat est la base de toute activité de socialisation, de toute communication. Il repose sur un système d'élément qui qualifie les relations, bonnes ou mauvaises, qu'entretiennent les acteurs en situation de communication, système constitutif à laquelle ils appartiennent.

La qualité de la relation apparaît comme le fondement existentiel de la communication entre acteurs sociaux. En effet un des phénomènes premiers qui a lieu lors d'une rencontre entre deux acteurs sociaux est le phénomène de sympathie-antipathie. La référence à la qualité de la relation avec son semblable est une donnée primitive de l'existence sociale.²⁷

Ce contexte nous permet de comprendre le fait qu'un étudiant ayant des affinités avec un certain enseignant, peut se voir dispensé de son cours ou avoir de bonnes côtes quelque soit sa capacité intellectuelle, par rapport aux autres étudiants. De la même manière qu'un enseignant pourra être (subjectif) large ou non lors de la correction selon qu'il se trouve en présence des copies des étudiants avec qui les relations sont bonnes et ceux dont les relations se limitent aux seules séances des cours.

Ainsi, le « circuit » d'un cours ne peut beaucoup plus concerner que des étudiants avec qui un enseignant sympathise moins et que dans l'autre sens, un étudiant peut difficilement en échange des points, soudoyer un enseignant, s'il coopère très bien avec lui.

²⁷ MUCCHIELLI, A., Etudes des communications : nouvelles approches, Op.cit., P. 182

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E) Le contexte spatial :

Ce qui est communiqué prend un sens par rapport à la disposition du lieu et à ses contraintes s'imposant à tous.²⁸

Le contexte spatial de toute communication est constamment présent si l'on veut bien considérer que l'on ne peut pas communiquer en dehors d'un lieu matérialisé, qu'il s'agisse d'une situation se déroulant dans la rue ou dans le cyberespace.²⁹

Pour la présente étude, le contexte spatial se révèle être souvent des endroits autre que l'université, car le « circuit » est informel et non autorisé à l'université. Il faut cependant être prudent, car si l'on est repéré en flagrant délit, on risque des sanctions. Lorsqu'un enseignant avide d'argent ou animé d'autres ambitions, demande à des étudiants de le chercher, après les avoir soumis à une épreuve casse-tête...c'est qu'il exclut d'office l'université et qu'il faudra le trouver ailleurs, où il pourra clairement s'exprimer.

C'est ainsi que des étudiants se hâtent de trouver des enseignants à leurs domiciles, dans leurs lieux de détente (bar, terrasse,..) pour traiter en sécurité, en coulisse sans la présence de tous ceux qui peuvent être considérés comme des éléments gênants. Il n'est toujours pas agréable pour étudiant qui a fait le circuit de le dévoiler ou que le fait soit connu de tous. Le faire à l'université est une imprudence. D'où le faire ailleurs.