II3-2 Impact de l'éducation familiale dans
l'environnement de l'enfant
Le dicton qui
dit : « Tel père, tel fils » exprime le
doigt accusateur qui est porté à l'endroit des parents pour qui
l'enfant a des écarts de conduite au sein de la société.
C'est dire que le comportement manifesté par l'enfant dans son entourage
n'est que le reflet de l'éducation qu'il reçoit à la
maison.
MACAIRE (1993 :435) en caractérisant l'enfant
comme : « doué d'aptitudes et de tendances
générales communes à toute nature humaine,
différenciés d'ailleurs et nuancés suivant les
tempéraments et les caractères, l'enfant nait sans habitudes. A
moins qu'il ne souffre de tares héréditaires ou psychologique,
très difficile à redresser », traduit le fait que
les enfants naissent sans habitudes et c'est leurs environnements qui en fait
ce qu'ils sont aux yeux de la société. Ainsi, l'enfant sociable,
égoïste, actif, l'enfant bien portant, l'enfant
généreux, l'enfant spontané, confiant, à
caractère difficile, crédule, docile, sage, est un ensemble de
caractères que l'enfant acquiert dans sa croissance.
De ce fait, une bonne éducation familiale pousserait
l'enfant à poser des actes louables ; par contre, le contraire lui
donnerait de mauvaises habitudes ; par ailleurs, La connaissance du
comportement, depuis son enracinement biologique jusqu'à ses
manifestations les plus élaborées, est donc une étape
essentielle pour comprendre l'être humain et sa place parmi les autres
êtres vivants.
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