CONCLUSION
La définition des concepts élaborés, les
théories explicatives du sujet produites, la revue de la
littérature concernée étant faite, le rôle des
différents éléments constitutif du tableau synoptique
énumérés, il convient dès lors de procéder
à la méthodologie de la recherche.
Chapitre 3
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INTRODUCTION
Tout travail scientifique doit reposer sur
une démarche logique dans la collecte des données. La
méthodologie est une démarche à suivre. C'est celle
là qui permet au chercheur de collecter les informations qui lui
permettront de vérifier les hypothèses.
Dans cette perspective, nous voulons dans ce chapitre
définir le type de recherche menée, la population de
l'étude, l'échantillon utilisé, la technique
d'échantillonnage appliquée, ainsi que la définition des
instruments de collectes et d'analyses des données utilisées
III1- TYPE DE RECHERCHE
En sciences de l'éducation, l'on distingue plusieurs
types de recherche : les recherche de types expérimentale,
comparative, exploratoire... celle qui nous permet d'établir un lien
entre les variables et dont nous allons exploiter est de type exploratoire.
Elle consiste pour le chercheur à sonder une opinion par la production
d'une batterie de question que l'on soumet à un échantillon puis,
à collecter et analyser les données recueillies par les outils
statistiques tels que le Khi carré
(÷2)
III2- POPULATION DE L'ETUDE
Pour Larousse (2003 :628) la population
c'est : « ensemble d'êtres d'une catégorie
particulière ». Au sens purement statistique, c'est un
ensemble limité d'individus de même espèce, trouvés
ensemble sur lequel on fait des statistiques.
Dans le cadre de notre travail, c'est un ensemble d'individus
susceptible de subir des expérimentations d'une recherche. On en
distingue trois types :
III2-1 population parent
La population parent est un univers plus
large dans lequel les résultats pourraient être
généralisés. Pour nous, elle est constituée de
l'ensemble des élèves du niveau III des écoles primaires
du Cameroun.
III2-2 population cible
C'est l'ensemble de sujets sur lesquels le chercheur
généralise ses résultats ; c'est avec elle qu'il
désire travailler. Pour notre étude, elle est l'ensemble des
élèves du niveau III de la Région du Centre principalement
ceux de l'arrondissement de Yaoundé IV
III2-3 population accessible
C'est l'ensemble des individus disponibles au chercheur,
où est issu l'échantillon et, auprès de laquelle il
recueille les informations. La notre est l'ensemble des élèves du
niveau III (CM2 et CM1) de l'Ecole Publique de Mvan-Aéroport groupe
B2
Tableau N°2 :
REPARTITION DE LA POPULATION ACCESSIBLE
|
Ecole
|
Classe
|
Population
|
Pourcentage
|
|
Ecole publique de Mvan-Aéroport groupe B2
|
CM2
|
108
|
51,68%
|
|
CM1
|
101
|
48,32%
|
|
Total
|
209
|
1OO%
|
| 
