METHODOLOGIE DE RECHERCHE
Dans cette partie, nous présenterons d'abord les
sujets qui ont participé à cette étude. Ensuite, nous
commenterons l'ensemble de notre processus de recueil de données, et
enfin nous aborderons notre grille d'analyse.
1. Présentation de la population de
recherche
Pour constituer l'échantillon de notre étude,
nous avons contacté plus d'une trentaine d'étudiants de
l'Université Lumière Lyon 2 ayant séjourné au
Brésil dans le cadre des études intégrées, ainsi
qu'une dizaine d'étudiants brésiliens ayant étudié
à l'Université Lumière Lyon 2. Sur l'ensemble des
personnes contactées, huit ont donné une réponse. Parmi
elles, quatre ont accepté de se porter volontaires. Finalement, seules
trois étudiantes françaises seront allées jusqu'au bout de
cette démarche. Afin de respecter leur anonymat et la
confidentialité des données recueillies, nous prénommerons
ces étudiantes P, C et M.
· P est une étudiante de Master 1 en psychologie.
Elle a effectué un séjour d'un peu moins de deux mois à
Caxias do Sul, au sud du Brésil, dans le cadre d'un stage au sein d'une
école publique. C'est une personne qui a voyagé, et dont la
famille a des origines anglaises, ce qui l'a conduit à grandir dans un
contexte international, si ce n'est interculturel. Précédemment
à son expérience au Brésil, P a notamment effectué
un séjour d'étude d'un an en Italie au cours de sa Licence.
· C est également étudiante de Master 1 en
psychologie. Elle a elle aussi effectué un séjour de moins de
deux mois au Brésil, mais au nord, à Recife. Elle a du effectuer
deux stages, l'un dans une structure s'occupant d'enfants autistes, l'autre
dans une association visant au développement personnel et identitaire
d'enfants des favelas. Pareillement, C a beaucoup voyagé. Elle a
notamment effectué un séjour d'étude d'une durée de
six mois au Canada en 2008 dans le cadre de ses études universitaires,
ainsi qu'un séjour de longue durée à la Réunion,
entre 2009 et 2011, là encore dans un cadre académique.
· M, quant à elle, est en troisième
année de Licence en sciences de l'éducation. Elle a passé
tout son cinquième semestre à Caxias do Sul, au sud du
Brésil. Contrairement à P et C, il s'agissait là de son
premier « grand » voyage, bien qu'elle ait déjà
effectué des sorties scolaires, l'une de deux semaines en Espagne et
l'autre d'une semaine en Angleterre, au cours du collège et du
lycée. Notons qu'elle a également eu l'opportunité sur
place de travailler dans une école de langue.
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