2.2. Les facteurs déclencheurs de
l'absentéisme
L'ensemble des participants s'accorde pour dire que
l'absentéisme est un phénomène lié à des
facteurs climatiques, socio-cultuels, économiques, etc. Le personnel
administratif et les professeurs principaux affirment que les absences sont
plus manifestes en période de froid du fait qu'en décembre et
janvier, le soleil se lève tard. Par ailleurs, la quasi-totalité
des interrogés évoquent le problème de santé (les
maladies), les évènements familiaux (décès,
mariages, funérailles) et les cérémonies socioculturelles
telle que la sortie des masques en pays bwaba qui est un rituel dans toutes les
localités de notre champ de recherche. Pendant le FESTIMA8,
plusieurs élèves désertent les classes pour aller regarder
les masques. Les parents et les personnes ressources partagent également
cette opinion, et ajoutent que les difficultés de restauration et la
pauvreté ont un grand impact sur l'assiduité des
élèves. Les élèves, principaux concernés,
soutiennent tous ces arguments et précisent que les conditions de vie
familiale déterminent leur assiduité aux cours.
En dehors de ces points de vue convergents de l'ensemble des
participants, chaque catégorie a une perception particulière des
facteurs déclencheurs de l'absentéisme.
2.2.1. Le point de vue du personnel administratif
S'agissant des facteurs déclencheurs de
l'absentéisme, le personnel administratif interrogé signale deux
faits majeurs : l'absence de clôtures et le manque de personnel
d'encadrement qui est la principale difficulté commune à tous les
établissements de la région. L'institution scolaire qui est un
temple du savoir doit être une entité close où toutes les
entrées et les sorties sont contrôlées. Cet avis est une
réalité que les responsables d'éducation et les
partenaires devraient considérer avec le maximum d'attention.
Au-delà des absences, les établissements sans clôtures sont
en proie à la circulation des personnes et d'animaux qui traversent la
cour, et peuvent occasionner d'autres problèmes.
En outre, les surveillants soulignent l'absentéisme des
professeurs qui pourrait entraîner des absences d'élèves. A
ce sujet, le répondant Sur.2 dit ceci :
8
Festival International des Masques et des Arts/Dédougou
« Au-delà de leurs obligations horaires qui sont
de 18 heures ou 22 heures, les enseignants se surchargent avec la vacation dans
les établissements privés. Face à la cadence des cours
accompagnée d'un grand nombre de copies à corriger, ils
s'absentent des fois dans les établissements publics. Ils n'informent ni
le censeur, ni le surveillant général. Lorsque cela se produit
plus d'une ou deux fois, l'élève se dit que le professeur ne
viendra pas. Il rentre clandestinement à la maison et est absent au
cours suivant. »
Ces propos apportent un éclairage sur le rôle de
l'enseignant dans l'absentéisme des élèves. Lorsque
l'enseignant est en retard ou est absent, s'il ne le signale pas à
l'administration, il donne l'occasion aux élèves d'en profiter
pour sécher les cours. Les surveillants qui l'évoquent, sont bien
conscients que l'insuffisance de personnel d'encadrement ne permet pas
d'assurer à la fois le maintien de l'ordre dans une classe sans
enseignant et le travail au bureau. Compte tenu du fait que
l'absentéisme des enseignants peut affecter l'assiduité des
élèves, il est préférable que les enseignants
essaient de réduire leur taux horaire de la vacation. Ce qui serait
profitable non seulement pour l'institution, mais aussi pour eux-mêmes,
notamment en matière de santé.
Par ailleurs, les censeurs interrogés ont noté
l'accroissement des villes qui éloigne les domiciles de l'école.
En effet, la plupart du temps les établissements sont excentrés
par rapport aux zones d'habitations. Les élèves doivent parcourir
de longues distances pour s'y rendre. De plus, il y a le
phénomène d'instabilité dans les familles,
c'est-à-dire les départs ou les divorces qui créent une
désorganisation temporelle ou continue chez les enfants qui demeurent
préoccupés. Seulement trois surveillants ont évoqué
cette question en précisant que la fracture familiale influence la
fréquentation scolaire. Elle contribue à amener
l'élève à adopter des conduites à risque, dont
l'absentéisme.
Quelques participants signalent l'amplification d'un
phénomène lié à l'absentéisme des
lycéennes ou collégiennes, celui des filles-mères qui sont
contraintes de s'absenter quand leur enfant est malade ou de sécher les
cours après la recréation pour aller allaiter leur
bébé.
Enfin, une grande partie des participants soulignent que la
surcharge de l'emploi du temps et le changement de cycle influencent
l'assiduité au cours. L'absentéisme est provoqué par un
climat scolaire peu propice à la motivation des élèves ;
l'orientation scolaire inappropriée et les relations
enseignants/élèves difficiles sont autant de motifs du
phénomène. Il s'avère alors nécessaire de
connaître l'opinion propre des enseignants sur les raisons qui poussent
les lycéens et les collégiens à s'absenter des cours.
| 
