Section 2 : Le projet individualisé
Le projet individualisé fait référence
à la fois à la loi 2002-2 et à la loi du 11 février
2005. En effet ces deux lois, l'une rénovant l'action sociale et l'autre
faisant référence à l'égalité des droits et
des chances des personnes handicapée, ont remis le
bénéficiaire des structures au centre du dispositif. La loi
2002-2 a pour orientation de diversifier les missions et les offres que les
différentes structures doivent élaborer pour leurs usagers. Donc
comme il l'a été examiné dans la première partie,
l'établissement et service d'aide par le travail a mis en place des
offres de services et de prestations de services. Se sont ces dernières
qui vont permettre l'élaboration du projet individualisé.
Il se doit tout d'abord d'être défini, car ce
projet entraine l'intervention de multiples acteurs et rend sa
réalisation compliquée car chaque intervenant se doit
d'être en phase avec le travailleur handicapé.
2.1 Définition
La notion de projet dans le secteur social est apparue au
début des années 70. Il avait pour objectif de présenter
un projet pédagogique, éducatif ou thérapeutique pour
appuyer leur budget prévisionnel. Les projets ont surtout
été mis en place dans les centres éducatifs et scolaires
ainsi que dans les foyers. En ce qui concerne les ESAT il a fallu attendre la
loi 2002-2 pour qu'il assure aux travailleurs handicapés un
accompagnement socioprofessionnel individualisé.
Le projet individuel est un document personnalisé
définissant l'accompagnement professionnel, social et
médico-social. Les travailleurs handicapés se doivent d'avoir au
sein de la structure et dans leur vie quotidienne, leurs propres objectifs et
les moyens pour les atteindre. Le projet prend en compte les besoins, les
attentes et les ressources de la personne. Il est composé d'objectifs
généraux et d'objectifs secondaires. Il précise la
répartition des rôles entre les différents intervenants.
2.2 Les acteurs du projet
individualisé
Les acteurs sont divers et multiples. Ils se doivent de tous
contribuer à l'élaboration du projet. Le premier contributeur est
bien sur le travailleur lui-même, puisqu'il est mis au centre du
dispositif d'accompagnement et l'on peut lui associer son moniteur d'atelier
référent, car c'est ce dernier qui va apporter sa part la plus
importante à l'élaboration du projet.
Puis les psychologues et psychiatre, les assistantes sociales
vont apporter leur pierre à l'édifice. Pour finir se sera le
conseiller technique chargé du projet de vie des personnes
handicapées au travail de l'ESAT qui rédigera les projets
individualisés. Et ce à partir des écrits de tous les
contributeurs.
2.3 La méthodologie
La construction du projet se fait en fonction des besoins et
des attentes de la personne. Il se décline en objectifs à
atteindre en précisant les moyens mis à la disposition, les
échéances éventuelles et l'évaluation de la
situation de la personne. Les différents acteurs vont examiner la nature
des soutiens professionnels et extraprofessionnels ainsi que les perspectives
d'avenir du travailleur handicapé.
Les acteurs doivent définir les éléments
constitutifs du projet de la personne. Il faut déterminer pour quelles
raisons la personne attend ou a besoin de ces services et quels services lui
conviendrait le mieux pour répondre à cette attente. Puis il
s'agira de déterminer les objectifs que ces services pourraient
permettre à la personne d'atteindre et les prestataires qui vont aider
la personne à atteindre ces objectifs.
Pour obtenir ces différents éléments, le
moniteur d'atelier ainsi que les autres acteurs devront réaliser
plusieurs actions. Il s'agira la plupart du temps de s'entretenir avec la
personne handicapée au travail, ainsi que d'interroger les perceptions
des différents acteurs quant aux besoins de services de l'individu. Les
protagonistes du projet proposeront les différentes actions en
choisissant dans le livret d'offre de service les prestations proposées
ainsi que les objectifs qui peuvent être atteints au travers de ces
services.
Le projet individualisé est adapté aux
capacités de la personne et tient compte en premier lieu du projet de
vie de la personne.
2.4 L'évaluation
L'évaluation est une étape importante au sein du
processus du projet individualisé. Il ne s'agit pas de contrôler
mais d'améliorer la prise en charge des usagers. La démarche
d'évaluation permet d'une part, de s'assurer non seulement de la
cohérence entre objectifs et d'autres parts de l'adaptation du service
de soutien à la prise en charge des usagers.
L'évaluation se fait à plusieurs niveaux. Tout
d'abord celui de l'efficacité générale, en se posant la
question de savoir combien d'usager ont été
bénéficiaire de telle activité, puis celui de
l'efficacité particulière de l'établissement sur le projet
de chaque personne.
2.5 L'impact du projet individualisé et du
suivi
Le projet individualisé met le
bénéficiaire de l'ESAT au coeur du dispositif d'accompagnement et
de suivi. L'individu devient le moteur de la mise en place de son suivi, en
définissant avec l'équipe encadrante les objectifs qu'il voudrait
atteindre. En se sens le travailleur handicapé est réellement
acteur de son parcours professionnel mais aussi social puisque le projet
individualisé ainsi que l'accompagnement général qui est
mis en place lui permet d'atteindre des objectifs tant en termes
d'efficacité au travail qu'en autonomie dans la vie quotidienne.
Les différents outils développés au sein
des structures de travail protégé vont permettre ou ont permis
aux travailleurs handicapés d'acquérir les fondements
méthodologiques pour faire évoluer leurs parcours de vie. Il est
intéressant d'étudier ce que ces outils vont permettre à
la personne et aussi à la structure d'accueil, de mettre en place pour
atteindre un objectif d'évolution.
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