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Académie universitaire Wallonie
--Bruxelles
Université de Mons -- Hainaut
Faculté de psychologie et des sciences de
l'éducation
« Adaptation transculturelle de l'Echelle
Québécoise
de Comportements Adaptatifs --Version Scolaire au
contexte marocain et premiers essais de validation »
Promotrice :Marie-Claire Haelewyck Mémoire
présenté par Hassan Daoudi
en vue de l'obtention du Diplôme d'Etude
Approfondie en sciences psychologiques
INTRODUCTION GENERALE
L'adaptation de l'individu à son environnement est une
préoccupation fondamentale dans le domaine du retard mental. Cette
préoccupation est tellement présente qu'un diagnostic de retard
mental implique une évaluation des comportements adaptatifs.
L'objectif de notre travail de recherche a été
précisément d'adapter au contexte culturel marocain l'EQCA-VS
(Echelle Québécoise de Comportements Adaptatifs -- Version
Scolaire) dans une perspective de premiers essais de validation auprès
de parents et d'enseignants pour des enfants qui ont un âge compris entre
6 ans et 12 ans 11 mois et qui sont scolarisés.
L'Echelle Québécoise de Comportements Adaptatifs
-- Version Scolaire (ÉQCA-VS) est un outil qui vise à mesurer le
fonctionnement adaptatif d'un élève et à déterminer
l'absence ou la présence d'un diagnostic de retard mental. Depuis 1959,
les définitions du retard mental incluent la mesure des comportements
adaptatifs dans un processus d'évaluation diagnostique du retard
mental.
La présente recherche se divise en cinq chapitres. Le
premier présente brièvement l'éducation au Maroc, plus
spécifiquement la scolarisation des enfants et adolescents en situation
de handicap ainsi que le cadre réglementaire de l'intégration
scolaire.
Le deuxième chapitre traitera, en premier lieu, du
contexte théorique sous-jacent au projet d'adaptation, de la
terminologie, et de la définition des critères de retard mental.
Dans un second temps, nous présenterons le comportement adaptatif qui
fait partie intégrante de la définition du retard mental. Nous
décrirons l'outil utilisé pour évaluer les comportements
adaptatifs à savoir l'EQCA--VS. Nous conclurons ce chapitre en citant
d'autres échelles utilisées pour la mesure des comportements
adaptatifs.
Les troisième et quatrième chapitres
présenteront tant la méthodologie de recherche que l'analyse et
la discussion des résultats.
Enfin, le cinquième chapitre fera part des
difficultés rencontrées le long de notre recherche ainsi que des
conclusions de celle-ci dans lesquelles nous envisagerons les perspectives de
recherche et les applications qui ont découleraient.
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