3.3.3 Données des entretiens
d'auto-confrontation simple
Un entretien d'auto-confrontation simple a été
mené avec chacune des deux animatrices suite à la captation des
sessions de formation. Entre la captation et l'entretien, il a
été demandé à chacune de choisir 3 extraits dans la
vidéo où il est possible de voir, selon elle, de la
coopération, ou, à l'inverse, où elle s'attendait à
en voir et n'en a pas vu. Les animatrices devaient renvoyer leur choix
d'extraits la veille de l'entretien au plus tard. De notre côté,
nous avons également repéré pour chaque vidéo des
moments pour lesquels il semblait intéressant de susciter de la
controverse. Ceux-ci étaient mis de côté, pour alimenter si
besoin la discussion lors des entretiens. Par ailleurs, afin de comprendre
comment les animatrices tentent de répondre à la prescription ou
s'en éloignent, il leur a été demandé, outre le
choix des extraits, de définir, pour elles, ce qu'est la
coopération, et de donner un mot clé qualifiant à leurs
yeux un animateur pédagogique OCCE qui forme à la
coopération.
Le cadre du travail est rappelé à l'animatrice
avant de commencer l'entretien d'auto-confrontation : il s'agit d'une recherche
orientée vers les sciences sociales qui donne lieu à la
rédaction d'un mémoire, dans une formation universitaire de
niveau master 2. Le cadre éthique est également rappelé.
Pour éviter toute surprise désagréable, l'animatrice est
prévenue de l'intérêt des désaccords à venir
dans la discussion et que des débats pourront être
lancés.
L'entretien de l'animatrice A a été
effectué le 16 décembre 2021 et a duré 1H36.
L'enregistrement a été réalisé avec une
caméra, doublée d'un enregistreur audio pour s'assurer d'un
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son audible en vue de réaliser la transcription. Un
ordinateur face à l'animatrice permettait de visionner les extraits
choisis. Ceux-ci sont au nombre de deux. Ils ont été choisis par
l'animatrice parce qu'il s'agit, pour elle, de moments forts et marquants dans
la formation, où elle explique avoir eu le sentiment d'être
très utile.
Le premier extrait dure près de 30 minutes, et est
intitulé par l'animatrice « quoi de neuf, questions, commentaires,
élaboration et partage de pistes pédagogiques ». Il
correspond au début de la matinée, et à un temps
introductif pour le collectif. Le second extrait dure 40 minutes et s'intitule
« mise en situation texte libre, lecture, commentaires, questions ».
Il intervient en deuxième partie de matinée, lors d'un travail
d'écriture, où l'animatrice demande à chaque stagiaire
d'écrire individuellement un texte sur le thème « l'Autre
».
Outre la discussion autour des extraits choisis, un temps est
proposé à l'animatrice pour revenir sur ses impressions à
propos de la séance filmée. Quelques questions introductives
permettent de saisir le contexte de la séance filmée :
dernière matinée d'un stage de trois jours, pour des enseignants
du second degré. L'animatrice indique que cette séance est
conforme aux séances qu'elle mène habituellement lorsqu'elle
forme des enseignants aux pratiques coopératives
En ce qui concerne la coopération, l'animatrice A donne
cette définition : « Mettre en oeuvre un ensemble de techniques et
procédures qui permettent le partage des désirs, la confrontation
des points de vue, la création, le don de soi, au service d'une
transformation individuelle dans une harmonie sociale. » Le mot qu'elle
utilise pour qualifier un animateur OCCE en position de formation est «
accompagnateur », mais elle précise que les adjectifs «
facilitateur » et « expert » sont aussi importants pour elle.
Il est à noter que le contexte dans lequel se
déroule l'entretien est difficile pour l'animatrice. En effet, au moment
de l'auto-confrontation, elle est depuis deux semaines dans une situation
conflictuelle avec son responsable, ce qui lui pèse, d'après ses
mots, et l'empêche d'aborder sereinement son activité
professionnelle. En particulier, il est à noter, pour cet entretien en
particulier, qu'elle n'a pas pu choisir le lieu où il se
déroulerait, étant assignée depuis peu à rester
à son bureau sur les jours et heures définis par son responsable.
Par ailleurs, il a été nécessaire, 15 minutes après
le début de l'entretien, de changer de salle, pour laisser la place aux
services de restauration scolaire, qui devaient installer les tables et mettre
le couvert pour le midi.
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L'entretien de l'animatrice B a été
effectué le 6 avril 2022, et a duré 1H25. L'enregistrement a
été réalisé avec un ordinateur positionné en
biais par rapport à l'animatrice, grâce une application
destinée aux téléréunions. Un second ordinateur
face à elle permettait de visionner les extraits choisis. Un
enregistreur audio doublait la prise de son, pour s'assurer de sa
qualité en vue de réaliser la transcription.
Les extraits sur lesquels portent l'entretien sont trois
moments de la formation distincts pour lesquels la question de la prise de
parole des formés est centrale. L'animatrice a sélectionné
ces passages car elle dit s'être sentie en difficulté sur cette
question, dans cette situation particulière. Outre la discussion autour
des extraits choisis, un temps est proposé à l'animatrice pour
revenir sur ses impressions à propos de la séance
filmée.
Interrogée sur sa définition propre de la
coopération, l'animatrice B répond : « échanges de
savoirs, d'arguments, de points de vue et souvent partage des tâches en
vue de co-construire un projet qui ne pourrait pas, ou difficilement, se faire
seul. »
L'adjectif qui qualifie selon elle le mieux un animateur qui
forme à la coopération est « expérimentateur
».
Ces entretiens ont été transcrits manuellement
par la suite, de manière à en faciliter l'analyse. 3.3.4
Données d'entretien d'auto-confrontation croisée
La situation sanitaire et les contraintes afférentes
ont rendu le recueil de données plus complexe que prévu. Ainsi,
il n'a pas été possible de réaliser d'auto-confrontation
croisée entre les animatrices filmées, comme convenu. Cependant,
une nouvelle animatrice, l'animatrice C, a accepté en dernière
minute de participer. Il n'a pas été possible de la filmer en
activité, mais elle a pu réaliser un entretien avec l'animatrice
B, à partir des extraits utilisés lors de son entretien
d'auto-confrontation simple.
Cet entretien croisé a été
réalisé le 3 mai 2022, et il a duré 1H03. La distance
géographique n'a pas permis aux deux animatrices d'être en
présentiel, aussi, l'entretien a été réalisé
en téléréunion, alors que l'animatrice B était
à son bureau, et l'animatrice C était avec nous dans un autre
espace de travail. L'enregistrement a été effectué
grâce à la fonction dédiée sur l'application
utilisée pour la réunion à distance.
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L'entretien a porté sur deux des trois extraits
précédemment choisis par l'animatrice B lors de son
auto-confrontation simple. Ce choix, conjoint entre elle et nous, vient de la
volonté d'ouvrir la discussion à une animatrice plus
expérimentée (Anim C), qualifiée pour la formation
d'enseignants, et de disposer d'un nouveau regard sur la situation.
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