La gratuité de l'enseignement primaire dans l'arrondissement de Koutaba: analyse sociologique des obstaclespar Zounka LIKOUSSOU Université de Dschang - Master 2018 |
CHAPITRE II : DES FORMES D'OBSTACLES A LA GRATUITE DEL'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE 39 INTRODUCTION 40
2.1. Les frais des évaluations séquentielles et des devoirs : frais illégaux 45 2.2. Des dépenses scolaires permanentes et obligatoires : entre subvention tardive et insuffisante 46 Tableau n°2 : affectation des ressources dans les établissements d'enseignement maternel et primaire publics 47 Tableau des dépenses sous rubrique dans l'enseignement primaire 48 2.3. Les frais demandés aux parents d'élèves 49 CONCLUSION 50 CONCLUSION DE LA PREMIERE PARTIE 51 vi DEUXIEME PARTIE : LES APEE EN CONTEXTE DE GRATUITE D'ECOLAGE : REGARDS CROISES DES INSTITUTEURS ET DES PARENTS D' ELEVES. LA GRATUITE DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE FACE AU MANQUE DES RESSOURCES DANS LES ECOLES PRIMAIRES A KOUTABA 52 INTRODUCTION A LA DEUXIEME PARTIE 53 CHAPITRE 3 : APEE : REGARDS CROISES DES INSTITUTEURS ET DES PARENTSD'ELEVES DANS UN CONTEXTE DE GRATUITE DECOLAGE 54 INTRODUCTION 55 1. LA GRATUITE DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE FACE AUX APEE : UN NON- EVENEMENT POUR LES PARENTS D'ELEVE 55 1.1.Les frais d'APEE dans le sillage des frais exigibles d'autrefois 56 1.1.1. Les frais d'APEE exigés 56 1.1.2. Les élèves sont renvoyés à cause des frais d'APEE 57 1.1.3. Les élèves sont déclarés insolvables et privés de leurs bulletins de notes 58 1.2. De l'augmentation des frais d'APEE dans les écoles primaires de Koutaba 59 1.2.1. Les frais d'APEE augmentent chaque année dans les écoles primaires 59 1.2.2. Projet d'école et dynamique des frais d'APEE 60 1.2.3. Les modalités d'augmentation des frais d'APEE 60 Tableau 04 : des modalités d'augmentation des frais d'APEE 60 1. DE L'APPROPRIATION DES APEE PAR LES RESPONSABLES DES ECOLES PRIMAIRES ET SURVIE DU SYSTEME SCOLAIRE PRIMAIRE A KOUTABA 61 2.1. Les parents d'élèves : partenaires principaux des écoles primaires publiques en zonesrurales 61 2.2. Les APEE comme moyens de subsistance dans les écoles primaires 62 2.3. Les élites et les actions solidaires dans les écoles primaires 64 CONCLUSION 64 |
|