L'aide publique au developpement dans la lutte contre l'extreme pauvrete au Cameroun : cas du contrat de desendettement et de developpement

3) Les méthodes d'analyse : l'analyse de contenu et l'analyse cognitive

L'analyse de contenu se focalise sur le contenu des textes traités comme des transcriptions d'entretiens ou de focus groups^70(*)par exemple et sur l'apport potentiel des mots et de leurs usages. L'analyse de contenu est une méthode qualitative d'analyse par laquelle l'importance du contenu est déterminée par le jugement du chercheur^71(*). Ce dernier « décide de la valeur intrinsèque, de l'intérêt et de l'originalité du matériau ». Une part belle est donc laissée à l'évaluation subjective du contenu et de la valeur du matériau. Cela implique cependant le respect de certaines règles. Comme a pu dire Madeleine Grawitz, l'analyse de contenu « doit procéder selon des règles, obéir à des consignes suffisamment claires et précises pour que des analystes différents, travaillant sur le même contenu, obtiennent les mêmes résultats »^72(*).

L'analyse cognitive est une méthode de la sociologie transposée aux politiques publiques. En d'autres termes, il s'agit d'une approche qui introduit à une sociologiepolitique de l'action publique^73(*). Elle considère que l'ambition des politiques publiques est deconstruire des cadres d'interprétation du monde et non pas simplement de résoudre lesproblèmes (problemsolving), tel que l'affirme l'analyse séquentielle. Pierre Muller écrit à ce propos que les politiques publiques sont des « des espaces (des forums) au sein desquels les différentsacteurs concernés vont construire et exprimer un «rapport au monde» qui renvoie à la manièredont ils perçoivent le réel, leur place dans le monde et ce que le monde devrait être »^74(*).

Ces méthodes d'analyse nous permettront de mieux nous situer par rapport aux arguments et les illustrations à mobiliser dans le cadre de l'appréhension de l'impact de l'APD sur la réduction de la pauvreté au Cameroun.

* ⁷⁰Ou entretiens de groupes, voir à ce sujet Colette BARIBEAU, « L'entretien de groupe : considérations théoriques
et méthodologiques », Recherches Qualitatives, 2010, vol. 29, n° 1, p. 44.

* ⁷¹ Peter BURNHAM et al., op cit., p. 236

* ⁷² MadeleineGRAWITZ, Méthodes des sciences sociales, Op Cit., p. 606

* ⁷³Pierre MULLER, cité par Arnauld CHINGWA NGANSO «La FAO et le transfert international des politiques de sécurité alimentaire au Cameroun : le cas duProjet d'Horticulture Urbaine et Péri-urbaine GCP/SFC/001/MUL », Mémoire de Master en Relations Internationales, Université de Yaoundé II, IRIC, 2017, p. 27.

* ⁷⁴Ibid., p. 28.