III. LA LOCALISATION
L'ISSIT est hébergé dans l'école
professionnelle appelée «Avicenne». Cette dernière
assurait la formation professionnelle des infirmiers et des aides soignants.
Actuellement elle veille sur la formation continue promotionnelle. En revanche,
l'ISSIT est encore enchaînée par un héritage non
universitaire.
IV. LA DIRECTION
Le Directeur de l'ISSIT est Professeur en médecine
d'urgence. C'est un leader et porteur de projets innovants. Il veille sur la
mise en oeuvre de l'introduction des nouvelles technologies dans l'enseignement
et collabore avec l'Université Virtuelle de Tunis. Il est de ceux qui
pratiquent l'apprentissage informel tout le long de la vie.
Dés son affectation à l'ISSIT, il a
organisé deux sessions de formation pour les enseignants. Chaque
formation a compté trois jours, l'une fut entamée pour la
conception d'un cours en ligne, l'autre été dédiée
à l'utilisation de la plateforme Moodle.
Outre la Direction et son secrétariat, nous pouvons
compter un service de gestion de scolarité et des examens, un autre de
suivi pédagogique et un service financier. Les ressources humaines sont
dans la direction régionale du ministère de la santé.
Les enseignants encadreurs de l'ISSIT sont
hétérogènes. Ils sont une trentaine et les plus anciens
ont migré de l'école Avicenne vers l'ISSIT. Parmi les
enseignants, sept ne sont pas bachelier mais diplômés d'Etat,
quatre sont des bacheliers et diplômés d'Etat et les onze restants
sont des techniciens supérieurs (bac + 3 ans) d'autres disciplines
paramédicales, telle que des techniciens en anesthésie
réanimation, des sages femmes, des biologistes et des
hygiénistes. Quatre d'entre eux sont des « faisant fonction »
d'enseignement paramédical (anesthésiste et infirmier) mais non
pas le titre de professeur paramédical. Parmi les enseignants, nous
pouvons identifier un enseignant infirmier qui a le Mastère en
sociologie, un en santé publique, une en gestion de soins et une sage
femme de formation initiale, titulaire d'un Mastère de recherche en
psychologie. A ce jour, nous comptons cinq enseignantes en apprentissage dans
d'autres disciplines (Science de l'éducation, droit, psychologie et
gestion des urgences).
Dernièrement, trois maîtres assistants
universitaires ont été affectés à l'ISSIT. Il
s'agit d'un profil biologiste, immunologiste et l'autre de pharmacovigilance.
De par les enseignants plein temps affectés à l'ISSIT, nous
faisons appel à des enseignants universitaires vacataires dans plusieurs
disciplines. Majoritairement se sont des médecins car nous n'avons pas
de Doctorant en sciences infirmières.
Notre institut compte aux alentours de 500 étudiants,
répartis sur les 3 niveaux de la licence. Nous avons 23 Licenciés
en sciences infirmières qui sont inscrits en première
année du Mastère de gestion des urgences et 26 autres en
Certificat d'étude spécialisée (CES) en
Stomathérapie.
Dans ce chapitre, nous avons contextualisé notre projet
afin de lui donner toutes les chances de réussite. Il s'agit de
l'intégration des TICs dans un environnement d'apprentissage
numérique. Dans la deuxième partie qui suit, nous allons
concevoir les cinq phases du design incrémentiel itératif. Chaque
phase est décrite dans un chapitre à part.
Par le biais d'une formation multimédia et interactive,
nous assurerons la mise à niveau des connaissances déclaratives,
procédurales et conditionnelles des infirmiers en vue d'un
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