II. LA STRUCTURE MODULAIRE
Par définition, et selon Depover « un module
est constitué par un ensemble de situations d'apprentissage
organisé comme un tout cohérent ». La structure
modulaire est une conception pédagogique contenant un système
d'entrée, un système d'apprentissage et un système de
sortie. Ceci traduit l'organisation du support de la formation qui est
composé de deux modules.
A. MODULE 1 : LA PREVENTION PRIMAIRE DES ETATS DE
CHOC
Dans ce module, nous allons définir les
différents concepts de la formation, les domaines de prévention
ainsi que les étiologies et les classifications.
Les Prérequis dont doit disposer l'apprenant avant
d'entamer ce module est la maîtrise des connaissances déclaratives
procédurales et conditionnelles d'une situation d'état de choc
ainsi que leurs classifications.
Unité 1: L'état de
choc
A la fin de cette unité l'apprenant doit être
capable de :
· Identifier un environnement propice à un
problème de santé pour l'individu ;
· Identifier une hygiène de vie d'un individu en
faveur d'une situation critique ;
· Définir l'état de choc;
· Enoncer les manifestations d'une irrigation
hémodynamique insuffisante;
· Rassurer l'individu sur son problème de
santé.
Unité 2: étiologie et
classification
A la fin de cette unité l'apprenant doit être
capable de :
· Classer les états de choc selon les facteurs de
risque ;
· Identifier les personnes à risque d'une
défaillance circulatoire.
Unité 3 : Admettre l'apport de la
prévention en situation d'état de choc A la fin de
cette unité l'apprenant doit être capable de :
· Identifier les grands types d'action de
prévention primaire, secondaire et tertiaire des états de choc de
l'individu dans son environnement
B. MODULE 2 : LE CHOC HEMORRAGIQUE
Les Prérequis dont doit disposer l'apprenant avant
d'entamer ce module sont la maitrise de l'anatomie physiologie du
système cardio-circulatoire, la connaissance des principes de
prévention d'accidentologie et les procédures à faire afin
d'éviter un trouble de l'hémostase ainsi que le
référentiel du premier secours (chapitre Hémorragie).
Unité 1: L'environnement : Prévention
primaire et éducation à la santé A la fin de
cette unité l'apprenant doit être capable de :
· Identifier les personnes à risque, les principes
de précaution et de prévention,
· Identifier les signes et les symptômes d'une
intolérance à l'activité;
· Identifier les signes et les symptômes d'un mode de
respiration inefficace;
Unité 2 : L'individu : L'identification d'un
choc hémorragique
· Identifier les signes et les symptômes d'une
altération de l'irrigation tissulaire périphérique,
cardiaque, cérébrale, rénale, gastro-intestinale ;
· Identifier les signes et les symptômes d'une
diminution du débit cardiaque ;
· Identifier les signes et les symptômes d'un
état de choc hémorragique ;
· Favoriser la réduction du stress.
Unité 3 : L'approche systémique
:
Il s'agit de réaliser un algorithme de
prévention primaire, secondaire et tertiaire d'un choc
hémorragique. A la fin de cette unité, l'apprenant doit
être capable de :
· Surveiller les signes vitaux, les signes et les
symptômes d'un saignement persistant ;
· Vérifier la présence de sang, franc ou
occulte, dans toutes les secrétions ;
· Exercer une pression à l'endroit du saignement
;
· Surveiller les signes d'oxygénation tissulaire
;
· Mettre le malade en position couché, jambe
surélevé ;
· Assurer la liberté des voies aériennes.
Unité 4 : Vignette
d'intervention
Cette unité traduit les gestes du premier secours. En
effet, l'apprenant sera amené à
· Citer dans l'ordre les différents maillons de la
chaîne de secours ;
· Exercer une pression à l'endroit adéquat
pour arrêter le saignement ;
· Surveiller les signes d'oxygénation tissulaire
;
· Mettre le malade en position couché, jambe
surélevé ;
· Assurer la liberté des voies aériennes.
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