I-3 Hypothèses de recherche
Dans les classes du primaire, la réussite de la
leçon est liée fortement aux facteurs dynamiques de la classe.
Chaque élève en plus de son objectif personnel en classe partage
un objectif commun avec les autres élèves de la classe. Les
apprentissages scolaires doivent donc être organisés dans ce
sens.
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I-3-1 Hypothèse principale
Notre hypothèse principale est la suivante : la gestion
des interactions entre les élèves par le maître influence
fortement la réussite de leurs apprentissages scolaires.
I-3-2 Hypothèses secondaires
Notre hypothèse principale se démultiplie en
hypothèses secondaires selon lesquelles :
? la bonne structuration des groupes de travail par le
maître favorise les apprentissages scolaires,
? les consensus obtenus à travers les débats
interactifs des élèves en travaux de groupe accroissent les
performances individuelles de chaque membre du groupe.
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