Conclusion
Dans la conclusion nous présentons d'abord le
résumé de l'étude et en suite les suggestions.
RESUME DE L'ETUDE
Notre mémoire portant sur : « l'Impact
salarial des enseignants sur la formation initiale des élèves des
écoles privées de la Ville Province de Kinshasa » a
abordé cette problématique en trois chapitres.
Le premier chapitre a fait le diagnostic sur les intrants
éducatifs et de ces principaux agents qui sont : l'enseignant,
l'enseigné ou l'élève, le milieu scolaire, l'état,
ainsi que l'environnement dans lequel vit l'enfant. Le deuxième
chapitre a été consacré à l'étude
descriptive, analytique et interprétative des résultats de
l'enquête portant sur le test MLA I, menée auprès de 240
élèves de douze écoles privées
disséminées à travers la ville de Kinshasa dûment
choisies comme échantillon de l'enquête. Le troisième
chapitre a analysé la relation entre le salaire et les rendements
scolaires
Nos analyses essentiellement quantitatives, nous ont conduit
aux résultats suivants : Toutes les moyennes obtenues sont
globalement inférieur et à 50% des points à obtenir, la
moyenne générale est de 39,3% ; en
Français 40,5% ; en Mathématique 37,7% et dans la
Vie courante 39,5%. Lorsque l'élève réalise une note
comprise entre 50 et 73,5% et ou 74,99%, on dit qu'il est en voie de
maîtrise (MML). C'est seulement lorsqu'il atteint 75% en Français,
73,5% en Mathématiques et dans la Vie courante que l'on considère
qu'il atteint le seuil de maîtrise désiré (DML). Ceci vient
de démontrer à combien le niveau d'acquis scolaires des
élèves de l'Enseignement Primaire du secteur privé en RDC
s'avère faible.
Voulant chercher les causes de cette faiblesse, nous avons
posé le salaire comme variable explicative. Face à cette
préoccupation, nous avons souhaité administré un
questionnaire non seulement aux enseignants des élèves soumis
aux tests mais aussi aux autres enseignants de ces mêmes écoles
afin d'acquérir des informations pouvant servir pour expliquer les
variations observées dans les profils des différents scores.
Ainsi, 72 enseignants de douze écoles dont les écoles des
élèves qui ont été soumis au test MLA I, ont
répondu. Chacun d'eux est titulaire d'une classe du niveau primaire. Ce
questionnaire a permis d'obtenir des renseignements sur l'aspect
pédagogique et l'aspect motivationnel et salarial.
C'ainsi l'enquête met en évidence les aspects
suivants :
1. Le niveau global des élèves testés est
médiocre voire faible sur toute les branches.
2. Il existe des disparités entre les provinces
éducationnelles
3. Les contenus des programmes d'études ne sont pas
toujours congruents à l'esprit intégré et lié
à la vie courante mis en avant dans la conception des instruments de
l'enquête
4. Globalement les élèves ne sont pas
suffisamment dotés de moyens d'apprentissage
5. Les établissements connaissent des insuffisances en
ressources matérielles
6. Les enseignants des écoles privées de la
Ville Province de Kinshasa ne sont jamais satisfaits de leur traitement
salarial et aucune prime de risque, d'indemnité de logement et de
transport mais aussi pas d'allocation pour épouse.
7. 94% des enseignants interrogés sont près
à changer de métier.
8. 61% des enseignants passent leur temps dans les
répétitorats
9. 17% des enseignants travaillent aussi dans le secteur
public
10. 5% des enseignants doublent des classes
Voulant savoir si le rendement scolaire des
élèves dépend du salaire des enseignants, nous avons
utilisé l'analyse de régression linéaire simplet et
l'analyse de variance pour vérifier si le lien observé est
significatif ou pas. Après analyse, les résultats obtenus en
prenant le seuil critique de 0,05 ont prouvé que l'écart est
significatif étant donné que 0,00056482est
inférieur à 0,05.
Suggestions
Après avoir, d'une part analysé les acquis
scolaires des élèves des écoles privées et d'autre
part porté une analyse comportementale auprès de leurs
enseignants sur les aspects salarial et motivationnel qui influencent
considérablement le processus d'apprentissage scolaire, nous
présentons quelques suggestions pour aider les promoteurs (patrons des
écoles privées), les enseignants, les parents
d'élèves ainsi que l'Etat de lutter contre un enseignement au
rabais dans le secteur de l'enseignement privé qui s'avère
volontariste.
1. ETAT
Que l'Etat congolais
- Subventionne les écoles privées
- Alloue une part des APD aux écoles privées
- Veille à l'application de la loi cadre sur
l'enseignement en RDC selon les articles 43 et 51.
2. PROMOTEURS D'ECOLE
- Sensibiliser les promoteurs de la prise de conscience du
caractère social de d'Education, dont l'exploitation de l'esprit
d'humanisme et non du lucre
- Déléguer le pouvoir de la gestion de
l'école aux spécialistes de l'enseignement et réclamer de
comptes (GAR)
- Mettre en place un cadre de concertation permanant
chargé de gérer les frais scolaires et les salaires du personnel
enseignant composé de représentants de :
a) de l'Etat Congolais
b) des Promoteurs des écoles
c) des Administratifs
d) des enseignants
e) des parents d'élèves.
Ce cadre aura pour objectifs :
- Etablit une politique salariale dans le secteur de
l'enseignement privé en mettant en place une série des objectifs
rigoureux et mesurables soit mensuel, trimestriel, ou encore annuel à
atteindre en termes de SMIG pour encourager les enseignants, tout en tenant
compte aussi de l'objectivité de des écoles selon l'esprit de la
loi cadre de l'enseignement en RDC
- Établir la valeur des postes au sein des institutions
scolaires du secteur privé (équité interne)
- Établir les échelles salariales
- Veuillez au respect strict de dispositions légales en
matière de la gestion des écoles privées
3. ENSEIGNANTS
Les enseignants des écoles privées doivent faire
preuve de (du) :
- professionnalisme
- la vocation
- patriotisme
- dévouement
4. PARENTS D'ELEVES
Les parents d'élèves des écoles
privées doivent faire preuve d'une certaine responsabilité,
ils doivent en outre travailler en partenariat permanent avec les
écoles et faire la suivie de la qualité de l'enseignement
reçu par leurs enfants.
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