II. La situation d'intégration N°2 :
invitation
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5e année - Compétence de base
2 - Ecrit
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Palier 1
Au terme du premier palier de la 5ème
année, face à une situation de communication et à partir
d'images et/ou de textes et/ou de documents, l'apprenant produit un texte
écrit informatif et/ou descriptif et/ou argumentatif de cinq phrases, en
mobilisant ses ressources relatives à la construction de la phrase, au
vocabulaire approprié, à l'orthographe grammaticale et d'usage et
au type de texte.
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Palier 2
Au terme du deuxième palier de la 5ème
année, face à une situation de
communication et à partir d'images et/ou de textes et/ou
de documents, l'apprenant produit un texte écrit informatif et/ou
descriptif et/ou argumentatif de six phrases, en mobilisant ses ressources
relatives à la construction de la phrase, au vocabulaire
approprié, à l'orthographe grammaticale et d'usage et au type de
texte.
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Palier 3
Au terme du troisième palier de la 5ème
année, face à une situation de
communication et à partir d'images et/ou de textes et/ou
de documents,
l'apprenant produit un texte écrit informatif et/ou
descriptif et/ou
argumentatif de six phrases, en mobilisant ses ressources
relatives à
la construction de la phrase, au vocabulaire approprié,
à l'orthographe
grammaticale et d'usage, à l'emploi des adjectifs et au
type de texte.
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Compétence 2
Au terme de la 5ème année,
face à une situation de communication et à
partir d'images et/ou de textes et/ou de documents,
l'apprenant produit
un texte écrit informatif et/ou descriptif et
/ou narratif et/ou argumentatif
et ou injonctif de sept phrases, en mobilisant ses
ressources relatives à
la construction de la phrase, au vocabulaire
approprié, à l'orthographe
grammaticale et d'usage, à l'emploi des
adjectifs, à l'utilisation des
temps étudiés et au type de
texte.
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Français
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Niveau 5
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Compétence 2
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Palier 3
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Situation 1
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Une invitation
Ta classe a reçu une invitation envoyée par la
classe de 5ème année de primaire de l'école de
la ville voisine, pour participer à un spectacle de comptines dans leur
établissement. Ton ami te charge de leur envoyer une réponse.
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Bonjour mes amis,
Nous aimerions vous inviter à venir participer au
spectacle de comptines que nous organiserons. Le petit spectacle aura
lieu dans notre école le mardi prochain à 13 heures. Un ami
de notre classe ira vous chercher. Nous aimerions avoir votre
réponse avant le lundi. Merci à l'avance.
Les amis de la classe 4ème année
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Consignes :
En t'aidant de l'image et du texte et en six phrases au moins,
écris une lettre où tu mentionnes :
1. Si vous acceptez cette invitation ;
2. Nomme les camarades qui vont participer au spectacle ;
3. Dis quels sentiments vous avez approuvé quand vous avez
reçu l'invitation.
Fiche d'exploitation de la situation
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Français
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Niveau 5
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Compétence 2
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Palier 3
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Situation 1
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Invitation
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durée
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Gérer les activités de
l'intégration
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30 minutes
30 minutes
30 minutes
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Etape 1 : exploitation de la
situation.
-fait observer la situation et faire lire le titre <
invitation> pour laisser les élèves émettre les
premières hypothèses à propos de cette situation.
-fait dire ce que les élèves voient sur
l'image : qu'est ce que vous voyez sur l'image ?les personnages de
l'image ?
le lieu ?...
-lire le texte de l'invitation.
-lire les consignes.
-expliquer les termes selon les besoins : invitation,
voisine, spectacle, comptines...
-vérifier si les élèves ont bien compris la
tâche à réaliser : faire redire par quelques
élèves ce qu'ils ont à faire, avec leurs propres
paroles.
-précise le volume : au moins six phrases.
Etape 2 : production
-laisser aux élèves un petit moment de
réflexion.
-travail individuel, partager les travaux en groupes.
-aider les élèves en difficultés.
Etape 3 : exploitation de la
production
-demander à quelques élèves de
présenter leurs productions.
-demander aux élèves d'effectuer les
vérifications proposées dans la grille.
-ils écrivent la bonne réponse après
correction collective.
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