II.2 Niveau d'instruction du Ore ou du tuteur et le
redoublement
Tableau 29 : Niveau d 'instruction du pere et le
redoublement des enfants
|
Niveau
d'instruction
|
|
|
Nombre de redoublement
|
|
|
|
Nbre
|
Aucun
%
|
Une fois
Nbre %
|
Deux fois
Nbre %
|
Trois fois
Nbre %
|
Nbre
|
Total
%
|
|
Non scolarisé
|
06
|
26.09
|
10
|
43.48
|
06
|
26.09
|
01
|
04.34
|
23
|
28.05
|
|
Primaire
|
04
|
23.53
|
08
|
47.06
|
05
|
29.41
|
00
|
00.00
|
17
|
20.73
|
|
Secondaire
|
07
|
29.17
|
10
|
41.66
|
07
|
29.17
|
00
|
00.00
|
24
|
29.27
|
|
Supérieur
|
08
|
44.44
|
04
|
22.22
|
05
|
27.78
|
01
|
05.56
|
18
|
21.95
|
|
Total
|
25
|
30.49
|
32
|
39.02
|
23
|
28.05
|
02
|
02.44
|
82
|
100.00
|
Source : enquete de terrain Juin
2007
Les résultats de ce tableau 29 montrent que
parmi les éleves qui n 'ont pas redoublé 26.09% viennent d 'un
pere ou d 'un tuteur non scolarisé, 23.53% de pere ou de tuteur de
niveau primaire, 29.17% de pere ou tuteur de niveau secondaire alors que ce
pourcentage est de 44.44% pour les éleves dont le pere ou le tuteur a un
niveau scolaire supérieur. Quant a ceux qui ont redoublé au moins
une fois 73.91% ont un pere ou un tuteur non scolarisé 76.47% sont de
peres ou de tuteurs de niveau primaire 70.83% ont un pere ou un tuteur de
niveau secondaire alors que ce pourcentage tombe a 55.56% pour les enfants dont
le pere ou le tuteur a le niveau supérieur. Ces statistiques attestent
le lien entre le redoublement et le niveau scolaire du pere ou du tuteur. En
effet, tous les enfants des peres ou des tuteurs de différents niveaux d
'instruction redoublent mais ceux dont le pere ou le tuteur a plus
d 'instruction redoublent moins que les autres
malgré la faiblesse relative de l 'écart de redoublement entre
les différents niveaux scolaires.
II -3 Niveau d'instruction de la mere ou de la tutrice et
le redoublement
Tableau 30: Niveau d 'instruction de la mere et le
redoublement des enfants
|
Niveau
d'instruction
|
|
|
Nombre de redoublement
|
|
|
|
Nbre
|
Aucun
%
|
Une fois
Nbre %
|
Deux fois
Nbre %
|
Trois fois
Nbre %
|
Nbre
|
Total
%
|
|
Non scolarisé
|
10
|
20.41
|
22
|
44.90
|
16
|
32.65
|
01
|
02.04
|
49
|
59.76
|
|
Primaire
|
06
|
33.33
|
07
|
38.89
|
05
|
27.78
|
00
|
00.00
|
18
|
21.95
|
|
Secondaire
|
08
|
57.14
|
03
|
21.43
|
02
|
14.29
|
01
|
07.14
|
14
|
17.07
|
|
Supérieur
|
01
|
100.00
|
00
|
00.00
|
00
|
00.00
|
00
|
00.00
|
01
|
01.22
|
|
Total
|
25
|
30.49
|
32
|
39.02
|
23
|
28.05
|
02
|
02.44
|
82
|
100.00
|
Source : enquete de terrain Juin
2007
En référence au tableau 30, on s
'aperçoit que parmi les éleves qui ont redoublé au moins
une fois, 79.59% ont une mere ou une tutrice illettrée, 66.67%
proviennent de mere ou de tutrice de niveau primaire, 42.86% ont une mere ou
tutrice de niveau secondaire et 0% ont une mere de niveau supérieur. De
ces chiffres, il apparait clairement que plus le niveau
d 'instruction de la mere ou de la tutrice est
élevé plus les enfants ont tendance a redoubler moins car pour
les niveaux de scolarisation supérieur, secondaire, primaire des meres
ou tutrices et les non scolarisées, les pourcentages des éleves
qui n 'ont pas encore redoublé sont respectivement de 100%, 57.14%,
33.33% et 20.44%. Des conditions socio-économiques particulierement
favorables ont certes rendue réels l 'engagement et la
détermination de la mere ou de la tutrice pour la réussite de son
enfant ou de son filleul. Mais également dans cette réussite, le
niveau d 'instruction de celles-ci a été déterminant car
il explique l 'efficacité du suivi a domicile dans l 'optique d 'obtenir
de bons rendements.
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