Effet du Programme d'Action des Femmes Rwandaises Parlementaires (FFRP) en Matiere de Promotion du savoir-Faire de la Femme Rwandaise Face à la vision 2020. Cas du District de Huye ( 1996-2006)

Section 3. Les textes de la condition de la femme à travers la politique sectorielle du MIGEPROF

3.1. Contexte général 81(*)

Le Ministère du genre et de la promotion de la famille a été créé en 2003 de se charger de la promotion de l'équité des genres dans le processus de développement du pays. Ce ministère s'efforce principalement de promouvoir l'égalité entre les genres et d'assurer la pleine participation des femmes à la vie économique, sociale et politique du pays. La coordination de toutes les activités en rapport avec la promotion de la femme incombe également à ce ministère. Pour réaliser sa mission, le MIGEPROF s'est assigné deux objectifs principaux à savoir : l'intégration de la dimension genre dans tous les domaines et la promotion de la femme. En plus, un comité de suivi de la conférence de Beijing a été mis en place dans ce ministère.

3.2. Objectif global du MIGEPROF82(*)

Le ministère du genre et de la promotion de la famille a pour objectif général d'instaurer un cadre général d'épanouissement et de développement de la femme. Le grand mandat du MIGEPROF est de :

v Coordonner l'intégration de la problématique hommes-femmes dans tous les secteurs et dans toutes les entités de l'Etat ;

v Intégrer une démarche soucieuse d'égalité des genres dans l'élaboration des dispositions législatives, des politiques et des programmes d'intérêt général ;

v Produire et fournir des données et des informations ventilées par sexes aux fins de planification et d'évaluation.

Pour atteindre ce mandat, le MIGEPROF utilise les différents outils comme les dépliants, les affiches, les banderoles, le lancement des livrets, la tenue de différentes réunions toujours sur la femme et la prise des décisions, la tenue des formations sur le leadership, la préparation de la journée de réflexion chaque année.

A part cela, le MIGEPROF appuie les femmes matériellement en donnant un appui financier à celle qui ont la bonne volonté de participer au processus de prise des décisions du pays mais qui n'ont pas de moyens financiers ainsi qu'en leur facilitant le transport lors des campagnes électorales. A titre d'exemple, lors des élections de 2003, le MIGEPROF a débloqué pour chaque district 300.000 frw pour aider les femmes à mener des campagnes électorales.

3.3. La mise en application issue de la journée internationale de la femme83(*)

Le 8 mars de chaque année, depuis 1975 le MIGEPROF célèbre la journée internationale de la femme. Cette journée a été restituée en vue d'une prise de conscience des rôles des femmes dans le processus de développement, pour que l'enjeu du développement du Rwanda, de paix et de justice sociale prenne consistance. Le MIGEPROF sous son mandat a la charge d'intégrer la femme dans le processus du développement et d'améliorer les changements positifs de la femme, son attitude, son comportement et de l'encourager, de l'intégrer dans la structure organisationnelle à base communautaire. Sous l'initiative du MIGEPROF, l'assemblée Nationale a adopté un amendement du code civil afin d'éliminer la discrimination qui pèse sur les femmes en ce qui concerne l'héritage et les droits de propriété. Cet amendement couvre le régime matrimonial, la succession et l'héritage. En plus, les anciennes lois comme le code du travail ont été aussi amendées afin d'éliminer cette discrimination.

En outre, sous l'initiative du MIGEPROF, les planificateurs et les organismes de développement s'efforcent de faire en sorte que les besoins des femmes soient pris en compte aux différents stades du processus de planification et notamment au stade de la conception et de l'évaluation de projets.

Le MIGEPROF, sous son mandat essaie d'encourager les acteurs à la base, ceux-ci doivent être informés et formés sur l'importance de l'épargne - crédit en vue de se prendre progressivement en charge. De la sorte, les femmes rwandaises peuvent éviter la culture de mendicité découlant des services gratuis.

Des programmes multiples sont dans le processus d'élaboration par MIGEPROF pour appuyer les actions spécifiques des femmes afin de lever les contraintes qui pèsent sur elles, de renforcer leur compétence^84(*) (savoir, savoir être et savoir-faire) aux dynamiques organisationnelles paysannes, de leur permettre de développer leur propre stratégie dans les organisations et de revendiquer leur propre stratégie dans les organisations et de revendiquer leurs droits dans toutes les sphères de la vie nationale. Parmi, les réalisations du MIGEPROF, il y a lieu de citer : la création des fonds de crédits et de garantis en faveur des femmes et l'élaboration du plan quinquennal national du genre (Gender Mainstraining).

* ⁸¹ MIGEPROF, la politique nationale du genre, version 2003, p.5.

* ⁸² MIGEPROF, op.cit, p.6.

* ⁸³ http://fr.wikipedia.org/wiki/Journ%C3%A9e_internationale des Femmes du (11/09/2007), La

journée internationale des femmes est célébrée le 8 mars et trouve son origine dans les

manifestations de femmes au début du XX^e siècle en Europe et aux États-Unis, réclamant de

meilleures conditions de travail et le droit de vote. Elle a été officialisée par les Nations unies en

1977, invitant chaque pays de la planète à célébrer une journée pour les droits des femmes. la

crèation d'une « Journée internationale des femmes » a été proposée pour la première fois en 1910,

lors de la 2^émeconférence internationale des femmes socialistes, par Clara Zetkin, (une enseignante,

journaliste et femme politique marxiste allemande. C'est une figure historique du féminisme. Elle

est née le 5 juillet 1857 à Wiederau, en Saxe et décédée à Arkhangelskoïe, près de Moscou, le 20 juin

1933). Elle s'inscrivait alors dans une perspective révolutionnaire.

* ⁸⁴ D'après ARDOINO.J., et BERGER. G., cité par RAK, I., et LARRIEU, P., des mots pour le savoir, évaluation

et pédagogie dans l'enseignement généraux et techniques, Foucher, Paris, 1994, p.24, affirmaient que la

competence est l'ensembre de savoirs, de savoir-faire, de savoir-être permettant à un individu d'exercer avec

efficacité une activité donnée. Ainsi au sens général, la competence est l'ensemble complexe d'acquis, fruits de

l'experience est de formation recue, actualisant des dispositions naturelles, pemettant d'accomplir des tâches et

traita efficacement les problèmes résultant dans un domaine donné.