§ SECTION 2 : TAUX DE RENDEMENT
DES NIVEAUX D'ÉDUCATION
§ La variable niveau d'instruction a été
dichotomisée en quatre sous-variables, la référence
étant les individus sans niveau d'instruction :
§
1 si l'individu j a le niveau d'instruction i
§ Niveau d'instruction i de l'individu j=
§
0 sinon.
§ L'analyse du rendement éducatif en fonction du
niveau d'instruction permet de voir l'incidence de chaque niveau sur les gains.
Pour ce faire, nous allons déterminer le rendement éducatif en
fonction du niveau d'instruction : premièrement dans les secteurs
formel et informel, deuxièmement avec prise en compte du type d'emploi
(dépendant ou indépendant) et enfin dans l'ensemble du
marché. La référence ici est un individu sans niveau
d'instruction.
O 4.2.1 RENDEMENT DES NIVEAUX D'ÉDUCATION DANS LES
SECTEURS FORMEL ET INFORMEL
§ Dans les analyses précédentes, les
rendements ont été évalués suivant le nombre
d'années d'études dans les secteurs formel et informel. Ici, la
prise en compte du niveau d'études aboutit aussi à des analyses
comparatives dans ces deux secteurs. La figure suivante est une
représentation du taux de rendement (en pourcentage) des niveaux
d'éducation dans les secteurs formel et informel.
§ § § Figure 4.2.1 :
Taux de rendement des niveaux d'éducation dans les secteurs formel et
informel (en %)
§ § Source :
INS, EESI 2005
§ Nous aboutissons à des taux de rendement qui
sont croissants avec le niveau d'éducation reçu.
§ Dans le secteur formel, ce taux n'est pas significatif
pour le niveau primaire, les individus sans niveau et ceux de niveau primaire
n'ont pas de différence significative de revenu. Le revenu d'un individu
du secondaire premier cycle est 46,49% plus élevé que celui sans
niveau. Il en est de même pour les individus de niveau secondaire second
cycle et supérieur dont les revenus sont respectivement 75,72% et
129,43% plus élevé que ceux sans niveau.
§ Dans le secteur informel, ces taux de croissance du
revenu sont de 24% ; 54,38% ; 85,81% et 129,96% respectivement pour
les niveaux : primaire, secondaire premier cycle, secondaire second cycle
et supérieur. Du niveau secondaire premier cycle au niveau secondaire
second cycle, les rendements sont plus élevés dans l'informel que
dans le formel. Ces résultats pourraient résulter du fait que le
secteur informel absorbe une grande partie de la population moins instruite.
§ Dans le supérieur, on retrouve relativement les
mêmes, Nous pouvons dire que le rendement du niveau supérieur ne
tient pas véritablement compte d'une segmentation du marché.
Néanmoins, nous partons des rendements pas très
élevés dans le secteur formel à un fort rendement au
niveau d'études supérieur.
§ Ainsi, l'investissement en capital humain est
valorisé selon le secteur d'activité du travailleur et les
revenus des individus de niveau supérieur sont plus du double de ceux
sans niveau.
§ Nous avons constaté que l'économie
camerounaise permet facilement de dégager une dichotomie
formel/informel, nous pouvons aussi distinguer l'emploi dépendant de
l'emploi indépendant. Nous allons pour ce faire nous intéresser
à ce dernier clivage emploi salarié/emploi indépendant
afin d'effectuer une analyse comparative du rendement de l'éducation.
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