III- PRESENTATION DES RESULTATS DE L'ENQUETE ET DES
DISCUSSIONS SUR LES DILEMMES
MORAUX
A- Résultats de l'enquête par
questionnaire
Il a été demandé par questionnaire aux
élèves faisant parti de notre échantillon de nous
décrire les caractéristiques de l'éducation qu'ils
reçoivent et de nous renseigner entre autres sur l'emploi des parents.
Les pratiques éducatives sont regroupées en trois
catégories (souple, rigide, laxiste) et les résultats sont
présentés en fonction de la classe sociale et du sexe.
1- Réponses des élèves du premier
cycle
|
Classes sociales
|
Pratiques éducatives parentales
|
|
Souple
|
Rigide
|
Laxiste
|
Totaux
|
|
Classe supérieur
|
02
|
/
|
02
|
04
|
|
Classe moyenne
|
08
|
/
|
01
|
09
|
|
Classe inférieure
|
14
|
03
|
/
|
17
|
|
Totaux
|
24
|
03
|
03
|
30
|
Tableau 3 : Présentation des pratiques
éducatives parentales des élèves du premier cycle et des
classes sociales.
|
SEXES
|
Pratiques éducatives parentales
|
|
Souple
|
Rigide
|
Laxiste
|
Totaux
|
|
Masculin
|
13
|
/
|
02
|
15
|
|
Féminin
|
11
|
03
|
01
|
15
|
|
Totaux
|
24
|
03
|
03
|
30
|
Tableau 4 : Présentation des pratiques
éducatives parentales des élèves du premier cycle et des
sexes.
2- Réponses des élèves du second
cycle
|
Classes sociales
|
Pratiques éducatives parentales
|
|
Souple
|
Rigide
|
Laxiste
|
Totaux
|
|
Classe supérieur
|
04
|
/
|
/
|
04
|
|
Classe moyenne
|
15
|
/
|
/
|
15
|
|
Classe inférieure
|
13
|
/
|
/
|
13
|
|
Totaux
|
32
|
00
|
00
|
32
|
Tableau 5 : Présentation des pratiques
éducatives parentales des élèves du second cycle et des
classes sociales.
|
SEXES
|
Pratiques éducatives parentales
|
|
Souple
|
Rigide
|
Laxiste
|
Totaux
|
|
Masculin
|
16
|
/
|
/
|
16
|
|
Féminin
|
16
|
/
|
/
|
16
|
|
Totaux
|
32
|
00
|
00
|
32
|
Tableau 6 : Présentation des pratiques
éducatives parentales des élèves du second cycle et des
sexes.
B- Résultat de l'entretien sur les dilemmes
moraux
Les élèves ont été répartis
en groupes compte tenu de leur classe sociale et des pratiques
éducatives parentales. Ils ont eu à apprécier des
situations morales qui leur étaient soumises. Leurs réactions
face aux dilemmes, font appel à leur jugement et à leur sens de
l'honnêteté, de la justice, du respect et de l'obéissance.
Ces jugements permettent de se situer par rapport à leur niveau de
développement. Les résultats se présentent comme
suit :
Résultats du dilemme N°1
|
Classes sociales
|
Choix des élèves et leur
justification
|
|
Payer le chocolat
|
Justification
|
Poursuivre ma route
|
justification
|
|
Classe supérieure
|
02
|
Pour ne pas être accusé de voleur.
Je serai gêné de prendre ce qui ne m'appartient
pas
|
02
|
C'est une bonne occasion pour manger un chocolat
Je suis pressé
|
|
Classe Moyenne
|
02
|
Ma conscience va me gêner. C'est comme si j'ai
volé
|
07
|
Le chocolat est rentré dans mon panier par
coïncidence. C'est un don de Dieu.
Je n'ai pas demandé au chocolat de tomber dans mon
panier
|
|
Classe inférieure
|
08
|
Il est interdit de voler.
Pour ne pas être accusé de voleur
De peur qu'on m'amène à la police
|
09
|
Ça me fait moins de dépense.
Ça m'arrange de gagner un chocolat
Si je reviens, on m'accusera de voleur
|
|
Totaux
|
12
|
|
18
|
|
Résultats du dilemme N°2
|
Pratiques éducatives parentales
|
Choix des élèves et leur
justification
|
|
Dénoncer le coupable
|
Justification
|
Ne pas dénoncer le coupable
|
justification
|
|
Souple
|
05
|
Car le vol est un péché.
Car ce n'est pas bon de voler.
|
19
|
Je vais lui conseiller d'aller se dénoncer.
Pour éviter de trahir mon ami.
Pour garder mon ami.
Car il me fera du mal après.
|
|
Rigide
|
03
|
Pour éviter la punition.
Pour lui apprendre que le vol n'est pas bon.
|
/
|
|
|
Laxiste
|
/
|
|
03
|
Car c'est un péché de le dénoncer.
Si l'objet n'a pas de grande valeur
|
|
Totaux
|
08
|
|
22
|
|
Résultats du dilemme N°3
(1er cycle)
|
Pratiques éducatives parentales
|
Choix des élèves et leur
justification
|
|
Ne pas sortir en l'absence du père
|
Justification
|
Sortir en l'absence du père
|
justification
|
|
Souple
|
17
|
C'est une désobéissance.
Mon père va me punir.
Quelque chose peut m'arriver dehors
|
07
|
Je reviendrai avant son retour, pour éviter la
punition.
|
|
Rigide
|
01
|
C'est une désobéissance.
Mon père peut me renvoyer de la maison
|
02
|
Je reviendrai avant son retour, pour éviter la
punition.
Je ne reviendrai plus.
|
|
Laxiste
|
/
|
/
|
03
|
Qu'il me frappe ou pas, ça m'est égal.
L'enfant a le droit de sortir.
|
|
Totaux
|
18
|
|
12
|
|
Résultats du dilemme N°3
(2nd cycle)
|
Choix des élèves
|
Effectifs
|
Justifications
|
|
Sortir en l'absence du père
|
22
|
Car je ne considère pas ça comme une
désobéissance.
C'est un interdit grotesque de la part du père.
Les parents ne doivent pas être si rigides.
Même s'il fera du bruit, je sortirai.
|
|
Ne pas sortir en l'absence du père
|
10
|
C'est une désobéissance de sortir malgré
cette interdiction.
|
Résultats du dilemme N°4
|
Choix des élèves
|
Effectifs
|
Justifications
|
|
Donner l'épreuve à mon ou ma fiancé(e)
|
13
|
Pour l'aider- Pour lui donner sa chance- Mais en modifiant
quelques données dans les épreuves- Pour notre bonheur- Pour lui
montrer mon amour- Notre avenir en dépend.
|
|
Ne pas lui donner l'épreuve
|
19
|
Il faut l'encourager à un effort personnel- De peur
d'être attrapé et de perdre mon travail- Je lui donnerai
plutôt quelques indications à propos des épreuves- Ce n'est
pas autorisé de voir une epreuve avant l'examen- C'est du vol que de lui
donner l'épreuve.
|
Résultats du dilemme N°5
|
Choix des élèves
|
Effectifs
|
Justifications
|
|
J'accepterai sa demande
|
6
|
Car je lui ai fait la cour moi-même- Pour lui prouver que
je l'aime.
|
|
Je refuserai sa demande
|
10
|
Car l'amour n'est pas le sexe- Il faut du temps pour se
connaître- Ce n'est pas à cause du sexe que je lui ai fait mon
aveu- Il n'y a pas de relation sexuelle sans mariage- En acceptant sa demande,
notre relation ne va pas durer- Pour le faire attendre.
|
| 
