CHAPITRE 2 : SYSTEME ACTUEL
DE GESTION DES ECOLES PRIMAIRES
2.1.
Introduction
L'administration d'un établissement scolaire
(lycée, collège ou école) comporte un certain nombre de
tâches indispensables (listes, enquêtes, notes de service,
circulaires, opérations de gestion...) que les responsables ont toujours
essayé d'optimiser. L'arrivée d'ordinateurs a fait naître
l'espoir d'améliorer de façon significative l'ensemble de ces
tâches.
Depuis peu, les données du problème ont
considérablement changé. Les micro-ordinateurs dotés d'un
disque dur ont sensiblement baissé du coût. En alliant souplesse
et efficacité, les compatibles PC permettent aujourd'hui d'envisager
avec beaucoup plus de réalisme la possibilité de gérer
informatiquement une école. Il est opportun de proposer aux utilisateurs
potentiels un outil performant dans ce domaine. C'est ce que nous allons faire
en développant le logiciel SYGEP (Système de Gestion d'Ecole
Primaire). La publication de ce produit sera le fruit d'une longue
réflexion qui sera menée lors de notre travail de fin
d'étude. Afin de mettre en place un nouveau système
d'information, il nous a fallu analyser le système d'information qui
existe au sein de l'ESCAF. Ici nous allons pointer sur son organisation, ses
activités, les problèmes centraux ainsi que quelques solutions
que nous proposerons pour y remédier.
2.2. Principe
Il consiste à faire une analyse qualitativement et
quantitativement du fonctionnement de l'école primaire et gardienne. Le
projet commence par un état des lieux.
Les aspects suivants seront analysés :
- aspect organisationnel
- aspect fonctionnel
- aspect données
- aspect traitement
- aspect sur le réseau existant
2.3. Notions
générales et définitions
2.3.1 Education
L'éducation est devenue l'un des principaux facteurs de
notre civilisation. Son champ d'influence n'a cessé de s'élargir
et le cadre par lequel elle est offerte ou poursuivie, s'est tout à la
fois multiplié et diversifié. Il est difficile d'en donner une
définition précise et d'en fixer le contenu, à tel point
que souvent le substantif ?éducation? est complété
par un adjectif afin de préciser le contenu.
Exemple : Education morale, éducation sexuelle,
éducation permanente,...
Selon le dictionnaire Petit Larousse, (1998, p.336)
« l'éducation est l'action d'éduquer, de former,
d'instruire quelqu'un et la manière de comprendre, de dispenser, de
mettre en oeuvre cette formation ». Avec le même
dictionnaire, on définit l'éducation sous les autres formes
suivantes:
* L'éducation nationale : Ensemble des
services chargés de l'organisation, de la direction et de la gestion de
tous les établissements de l'enseignement public et du contrôle de
l'enseignement privé.
* L'éducation permanente :
L'enseignement qui est dispensé tout au long de la vie professionnelle.
Ainsi donc l'éducation est un moyen primordial pour le
développement intégral de l'individu afin de survivre.
* L'éducation
spécialisée : C'est l'ensemble des mesures organisant
l'enseignement des jeunes éprouvant des difficultés
psychologiques ou sociales ou des handicapés.
MAURO LAENG (1975, p.127) souligne que
«l'éducation est une activité intentionnellement
destinée à favoriser le développement de la personne
humaine et son intégration dans la vie de la
société. »
Une bonne éducation doit permettre à l'individu
d'utiliser ses potentialités au maximum, de faire face aux
difficultés qu'il rencontrera inévitablement dans la vie et de
s'adapter à l'évolution sociale de ce temps qui peut avoir une
répercussion directe sur son mode de vie ou sur son activité
professionnelle.
Ainsi donc l'éducation est un besoin à toutes
les étapes de la vie, car elle permet à l'individu de mieux
s'adapter à des situations nouvelles et de résoudre les
différents problèmes de la vie quotidienne. Actuellement,
l'éducation formelle devient de plus en plus une
nécessité pour accéder aux bons postes de travail ou pour
s'y maintenir.
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