CHAPITRE II : Le LMD : vers une réforme de la
recherche dans l'UGB
Le LMD favorise énormément la recherche. Il
permet une meilleure organisation de la recherche d'une part, et d'autre part,
il accroît les capacités de recherche des structures de recherche
de l'université.
II.1.Une meilleure organisation de la
recherche
L'une des innovations majeures que le système LMD
introduira dans l'UGB sera la création des Ecoles Doctorales. Son
avantage est qu'elle permettra une meilleure organisation de la recherche. En
effet, les interviewés ont noté le manque de gestion transparente
de la recherche, résultant d'un mauvais coaching des structures de
recherche. Les laboratoires de l'UGB << s'ignorent et une telle attitude
agit négativement sur la visibilité du travail effectué au
sein de ces structures », remarque un responsable.
La restructuration de ces laboratoires, à travers la
mise en place de nouvelles modalités dans la gestion de ceux-ci,
favorisera une meilleure rationalisation de la recherche. Ainsi, les Ecoles
Doctorales seront des institutions indépendantes des UFR,
dirigées par un responsable ayant à sa charge la gestion et le
contrôle des différents laboratoires qui seront rattachés
à l'Ecole. Partant de là, la création des laboratoires
obéira aux normes et objectifs que se fixe la nouvelle structure.
II.2. Accroître les capacités de
recherche des structures de recherche
Le système LMD se caractérise dans ses principes
par la suppression de la double thèse et l'introduction de la
thèse unique. Dans cette dynamique, il créera de nouveaux
rapports à la recherche. Ainsi, comme le remarque ce responsable,
<< la thèse ne se fera qu' en 4 ans, ce qui imposerait à l'
étudiant de travailler et aussi à l' encadreur de bien suivre ce
dernier », confie un responsable. De toute évidence, la recherche
se verra impulser à travers l'organisation de séminaire
méthodologique ainsi que des séances de mise à niveau.
Dans ce dispositif, selon un
responsable de laboratoire, les assistants se verront
confiés des travaux dirigés et leur adhésion à la
structure de recherche dépendra des publications qu'ils feront.
CONCLUSION ET PERSPECTIVES
DOCTORALES
L'UGB fait face à un environnement en pleine mutation
qu'elle ne peut toujours contrôler, mais par rapport auquel, elle doit
réagir et s' adapter. C' est pourquoi, elle a, dans cette perspective,
posé un certain nombre d'actes majeurs, notamment l'organisation de
journée LMD,
l' expérimentation des sessions et des examens
rapprochés.
Cependant, la réussite du nouveau régime
dépend de l'ancrage des responsables de structures de recherche à
ce système. Sur ce plan, nous pouvons noter qu' au terme de cette
étude, que les responsables de laboratoire apprécient
positivement la réforme. Toutefois, ces derniers mentionnent des zones
grises qui peuvent saper l'application du système qui sont aussi bien
qu'économique, matériel, financier et humain.
Par ailleurs, l'étude révèle à
grand trait les apports du système sur la situation de la recherche en
ce qu'elle accroît les capacités de recherche des laboratoires et
aussi permet une meilleure organisation de la recherche.
Notre hypothèse de travail, à savoir les
appréhensions des responsables de structure de recherches sur le LMD
sont fonction de la résolution des défis quant à
l'applicabilité du système et de son apport à la
recherche, s'en trouvent ainsi confirmés de même que nos
objectifs de travail sur la base des entretiens effectués.
Néanmoins, ce travail de DEA est un projet de recherche
et constitue une étape introductive à la thése de
doctorat. Dans cette entreprise, et touj ours dans la veine de notre
thématique de recherche, sera explorée la gouvernance
universitaire.
La gouvernance peut être appréhendée
<< comme l' ensemble des moyens par lesquels une communauté se
donne une direction face à l' avenir >>61 , elle
transcende les institutions politiques formelles et inclut << la
reconnaissance de la multitude des acteurs-individus, organismes et agences-
qui prennent part aux décisions pour lui donner une direction
>>62 . Elle est définie aussi comme une manière
de gouverner, d'exercer le contrôle ou l'autorité sur des sujets,
bref elle est un système de réglementation.
61 A.CAROLINE, (2000), << La gouvernance locale >>,
in Relations, pp. 75-76.
62 Ibid.
Dans le contexte de l' enseignement supérieur, la
gouvernance universitaire est un concept générique qui fait
allusion à la gestion des infrastructures, du personnel, de la
qualité des enseignements. Elle se décompose dans sa
matérialisation en trois dimensions :
> D'abord, la gouvernance académique : elle suppose
une maximisation de l'offre de formation, la construction d'infrastructures
académiques, la promotion de la formation professionnelle, l'
amélioration des rations d' encadrement pédagogique par le
recrutement d' enseignants ;
> Puis, la gouvernance financière à travers la
promotion de règles de gestion de finance à travers un
renforcement des contrôles internes et externes ;
> Enfin, la promotion du dialogue et de la concertation entre
les différents partenaires évoluant dans l'université.
Dans le cadre de cette entreprise scientifique, l' objectif
principal que nous nous fixons, pourrait être la compréhension des
mécanismes de gestion de l'Université sur les plans des
infrastructures, du budget, du personnel et de la recherche. Les outils de
collecte des informations seront étoffés à travers la
triangulation des méthodes (méthodes qualitative et quantitative)
ainsi que l'échantillon sur lequel seront appliqués ces
instruments.
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