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Langage & Politique en Catalogne : La définition d'une politique scolaire sur un marché linguistique compétitifpar Jean-Philippe SOL Université Paris Dauphine - DEA 126 2001 |
Université PARIS-DAUPHINE DEA 126 - SCIENCES POLITIQUES (Identité et Organisation) Langage & Politique en Catalogne : la définition d'une politique scolaire sur un marché linguistique compétitif Mémoire de Jean-philippe SOL sous la direction du professeur D. COLAS SOMMAIRE
INTRODUCTIONA l'universalité de la violence, sous quelque forme qu'elle s'exprime, répond l'universalité du droit, sous quelque forme qu'il se développe. Le nationalisme n'échappe pas à cette constatation et les affrontements se déroulant en ex-Yougoslavie témoigne de la version violente de ce phénomène. A l'inverse, le cas de la Catalogne (autonome politiquement depuis 1979) est une illustration d'une concrétisation démocratique et pacifique d'un mouvement nationaliste puisant ses racines intellectuelles et idéologiques dans le renouveau romantique de la littérature catalane du XIXéme siècle. La particularité de la trajectoire historique de l'Etat espagnol n'épuise pas les réflexions sur la persistance et la formation d'un sentiment communautaire alimenté par une identification profonde à la langue catalane. En ce sens, nous soutenons que si cette identification s'est particulièrement renforcée sous le franquisme, générant par là-même les cadres intellectuels et politiques nécessaires à l'institutionnalisation d'une communauté politique autonome, elle est indissociable du développement parallèle et accepté du castillan sur les territoires catalans, phénomène lié à l'industrialisation et à l'immigration, mais non pas exclusivement. Cette cohabitation (à supposer qu'elle soit perçue comme telle par l'ensemble des acteurs sociaux) pousse les responsables politiques actuels à produire des politiques spécifiques visant à délimiter les espaces respectifs des deux langues et à favoriser l'extension du catalan. La politique de nationalisation linguistique menée par la Generalitat de Catalunya - le gouvernement catalan - doit donc composer tout aussi bien avec les impératifs d'un Etat de droit respectueux des droits linguistiques individuels comme avec la réalité socio-politique avec laquelle elle est en prise. Paradoxalement, c'est la politique scolaire de la communauté autonome qui rencontre le plus de succès auprès d'une population soucieuse de voir se conserver la langue castillane. Le titre de ce mémoire, "Langage & Politique en Catalogne : la définition d'une politique scolaire sur un marché linguistique compétitif", révèle l'objet de notre entreprise. Il s'agit avant tout de dévoiler les fondements intellectuels, politiques et sociaux qui président à la construction sociale d'une politique publique jouant un rôle fondamental dans la nationalisation des esprits voulue par leurs auteurs. Nous tenons enfin à préciser que l'analyse spécifique de la construction d'un appareil scolaire mériterait une recherche comparative plus approfondie. Le cas de la Catalogne mériterait ainsi d'être inséré dans une étude globale sur la généalogie de ces appareils. Nous y avons pensé, mais il nous a semblé plus judicieux et plus intéressant de nous attaquer au sujet évoqué. En outre, cette enquête réclamerait plus de temps que celui réclamé par notre mémoire. Nous ajoutons que ce dernier a pour vocation de précéder une thèse de Doctorat d'Etat sur les télévisions catalanes. "En dépit (ou peut-être en raison) de sa profonde [thorough] modernisation, la Catalogne reste une nation possédant une forte conscience de son identité historique nationale ainsi qu'une aspiration passionnée pour une large autonomie [maximum autonomy] au sein de la péninsule ibérique"1(*). * 1 - SMITH, A.D., Nations and nationalism in a global era, Polity press, Cambridge, 1995, pp.44-45. |
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