3. L'apport de la mission d'AESH référent,
vérification de la troisième hypothèse (résultats
en Annexes 10):
Les AESH ayant eu des contacts et un accompagnement par le
référent reconnaissent plus l'utilité de sa mission que
ceux n'ayant pas eu de contact avec leur référent.
Pour mesurer l'effet référent nous allons poser
plusieurs hypothèses secondaires.
a. Les AESH qui ont rencontré le
référent estiment que sa mission améliore les rapports
à l'institution (H5).
65
Les résultats de l'enquête nous montrent que la
majorité (58,8%) des AESH qui n'ont pas rencontré le
référent ne sont pas d'accord avec la phrase le
référent améliore les relations à l'institution
alors que la majorité (52,6) % de ceux qui l'ont rencontré
pensent que si. La valeur du x2= 6.95, ddl=3 et p=.074 ne permet pas
de valider l'hypothèse avec un á=5 % mais si on considère
un á à 10 % nous pouvons la valider.
b. Les AESH qui ont contacté le
référent estiment que sa mission améliore les rapports
à l'institution (H6).
|
Contact de l'AESH
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|
Améliore les rapports à l'institution
|
|
Tables de contingence
|
rapport inst
4mod
|
|
|
|
L'avez-vous
déjà contacté
|
|
Total
|
|
non jamais
|
oui pour des
difficultés avec
un
enseignant
|
oui pour des
difficultés avec
un
élève
|
oui pour des questions ou
difficultés
administratives
(edt, contrat,...)
|
oui pour
une autre
raison
|
|
pas du tout d'accord
pas trop d'accord
plutôt d'accord
tout à fait d'accord
Total
|
Observé
% par ligne % par colonne
Observé
% par ligne % par colonne Observé % par ligne % par
colonne
Observé
% par ligne % par colonne Observé % par ligne % par
colonne
|
47
40.9 %
32.9 %
45
36.6 %
31.5 %
41
23.0 %
28.7 %
10 15.9 % 7.0 % 143
29.9 %
100.0 %
|
5
4.3 %
29.4 %
6 4.9 % 35.3 % 5
2.8 %
29.4 %
1 1.6 % 5.9 % 17
3.5 %
100.0 %
|
12
10.4 %
15.8 %
15
12.2 %
19.7 %
36
20.2 %
47.4 %
13
20.6 %
17.1 %
76
15.9 %
100.0 %
|
24
20.9 %
16.6 %
35
28.5 %
24.1 %
56
31.5 %
38.6 %
30 47.6 % 20.7 % 145
30.3 %
100.0 %
|
27
23.5 %
27.6 %
22
17.9 %
22.4 %
40
22.5 %
40.8 %
9 14.3 % 9.2 % 98
20.5 %
100.0 %
|
115
100.0 %
24.0 %
123 100.0 % 25.7 % 178
100.0 %
37.2 %
63 100.0 % 13.2 % 479
100.0 %
100.0 %
|
Plusieurs constats sont à relever: la plus grande part
des motifs de demandes concernent une fois de plus des sujets administratifs ou
de cadre de fonctionnement, l'absence de contact engendre plus de
désaccord avec la phrase, et majoritairement ceux qui ont
contacté le référent pense qu'il améliore les
relations à l'institution. Un résultat semble montrer le
contraire pour les demandes au sujet de difficulté avec l'enseignant.
Néanmoins le 2=33,7, ddl=12 donne un
p<.001 ce qui nous permet de valider H6.
c. Si le référent apporte des
réponses sa mission les AESH trouvent que sa mission améliore les
rapports à l'institution (H7).
Apport de réponse
|
|
|
Améliore les rapports à l'institution
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73,8% des AESH à qui le référent a
apporté une réponse sont d'accord avec le fait qu'il
améliore les rapports à l'institution, de plus il existe tout de
même 23,7 % d'AESH restés sans réponses qui sont d`accord
avec le fait que sa mission améliore les rapports à
l'institution. Avec un x2 36,9, un ddl de 2 le p<.001.
L'hypothèse H7 est validée.
d. Un contact agréable avec le
référent augmente l'accord avec le fait qu'il améliore les
rapports à l'institution (H8).
|
l
|
Contact référent agréable
|
|
|
|
Améliore les rapports à l'institution
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66
En confrontant la variable amélioration rapport
institution (ramenée à deux modalités d'accord/pas
d'accord) à la variable qualité contact référent
(ramenée à deux modalités
agréable/désagréable) il apparaît que dans la
majorité des cas (53,9% des contacts agréables) sont en accord
sur le fait que le référent améliore le rapport à
l'institution. D'autre pas 76,3 % des contacts désagréables ne
pensent pas qu'il y a une amélioration des rapports par le
référent.
Un x2 de18,8 avec un ddl de 1 donne á<.001.
L'hypothèse H8 est validée
e. Un contact agréable influence l'apport de
réponse (H9).
|
l Contact référent agréable
|
|
Apport de réponse
|
|
Ici nous supposons que lorsque les discussions avec le
référent sont agréables il est plus facile pour les AESH
d'expliquer leur situation et pour le référent d'avoir les
infor-
l
l
l
l
Contact référent agréable
Contact de l'AESH
Rencontre Référent
Apport de réponse
mations nécessaires pour traiter la demande. Ce qui lui
permet ainsi de trouver plus facilement les réponses.
Lorsque la réponse du référent a permis
à l'AESH d'avancer dans son questionnement le contact est
agréable à plus de 99,5% (agréable 23,7%+ très
agréable 73,8 %).
Dans les contacts très désagréables 83,3 %
n'ont pas obtenu la réponse à leur question, (73,3 % des
désagréables). La valeur de á <.001 nous permet de
valider cette hypothèse, un contact agréable influence
positivement un apport de réponse.
Nous pouvons résumer la dernière hypothèse
dans le schéma page suivante.
|
Améliore
le rapport à l'institution
|
Mission du référent
67
| 
