II. 5. La théorie
d'efficience (Harvey L'Eisenstein, 1957)
L'idée de cette théorie est qu'un employeur peut
avoir intérêt à payer de hauts salaires afin d'encourager
ses employés à être efficace. Quatre explications ont
été avancées pour justifier une relation croissante entre
salaire et productivité :
- Une productivité de « bas
salaire » favorise la rotation de la main-d'oeuvre et, par voie de
conséquence, aura une influence négative sur la
productivité du travail à moyen terme ou long terme.
- Un chef d'entreprise n'observant qu'imparfaitement les
caractéristiques des individus qu'il embauche peut pratiquer une
politique de « hauts salaires » afin d'attirer dans son
entreprise les meilleurs éléments de la production active.
- Lorsque les actions des employés sont imparfaitement
observées par l'employeur, il y a un problème d'aléa
moral : les employés peuvent avoir intérêt à
tirer au flanc. Payer de hauts salaires peut alors permettre d'inciter les
employés à s'investir dans leur travail.
- Payer des salaires relativement élevés peut
aussi constituer un moyen de signifier aux employés qu'ils sont
traités équitablement avec respect. Ceci peut favoriser des
comportements coopératifs qui améliorent la productivité
du travail.
L'objectif des théoriciens du salaire d'efficience est
en effet de combler une lacune de l'analyse en termes d'équilibre
général.
II. 6. Théorie de la
segmentation
Selon cette théorie il existe plusieurs types de
marché du travail avec un fonctionnement spécifique.
La première distinction concerne la notion de
concurrence au niveau de la distribution des emplois et de fixation des
salaires. On distingue deux types de marché : Le marché
interne et le marché externe. Le marché interne est un
marché non concurrentiel avec un règlement interne à
l'employeur (grille de salaire, promotion interne, conditions d'embauche,...)
et le marché externe est lui un marché concurrentiel, il y a mise
en concurrence des candidats à l'embauche et les salaires sont
déterminés selon la loi de l'offre et de la demande.
Ø Modèle d'Analyse :
Nous analyserons donc deux
variables : la variable explicative et expliquée dans le cadre
d'analyse de notre étude, il s'agit de :
- La variable expliquée (variable dépendante) de
notre étude c'est : Le fonctionnement des
écoles, notamment le fonctionnement de
l'école primaire IMARA dans le cadre des investigations sur terrain.
Ainsi,
- La variable explicative (variable indépendante) de
notre étude c'est :La gratuité de l'enseignement
de base, qui veut tout simplement dire la gratuité
au niveau primaire.
La gratuité de l'enseignement nous aidera à
comprendre le fonctionnement de l'école primaire IMARA pour savoir si,
l'école primaire IMARA a augmenté ses dépenses ou
baissé ses dépenses par rapport à son fonctionnement dans
la gratuité comparativement aux années
précédentes.
| 
