5. Analyse et
traitement des données
L'analyse et le traitement des
données en vue de visualiser, structurer mais aussi d'expliquer des
phénomènes, offre de multiples méthodes d'analyses de
données qui permettent d'obtenir des synthèses de données
en vision holographique, des facteurs discriminants, des typologies, des
hiérarchies etc...
6. Les difficultés
rencontrées
Pour arriver à nos fins, ici, nous avons
décidé de passer par la collecte de données auprès
des groupes de la classe de 4ème E et de quelques
participants anonymes de quelques classes de 4ème du
Lycée Mathieu BOUKE.
Ceci consiste à s'entretenir avec des informateurs
clés (apprenants et/ou enseignants), des groupes de classe
rencontrés séparément et aussi des groupes de discussion.
Ces entretiens ce sont tous déroulés à l'aide d'un
questionnaire bien établi.
Dans le parcours de rédaction de ce mémoire nous
avons rencontrés plusieurs problèmes sur plusieurs plans à
savoir :
- La réticence des apprenants à s'impliquer dans
le travail que nous faisons ;
- Le refus de certains apprenants/enseignants de s'exprimer
réellement lors de nos différents entretiens ;
- Bon nombre d'apprenants ont d'énormes
difficultés à dire le problème qui les concerne
typiquement ;
- Difficultés liées au maintien d'un bon climat
entre enquêteurs et apprenant ;
- Difficultés à l'absentéisme de certains
apprenants ;
- Le manque et surtout l'absence de certains documents
à la bibliothèque du Lycée Mathieu BOUKE ;
- Les difficultés liées à la gestion du
groupe classe.
Hormis ces quelques difficultés d'ordre personnel, nous
aimerions aborder le volet concernant le comportement de certains apprenants
pour signaler que :
- Le bavardage intempestif des apprenants en classe ;
- La turbulence de certains apprenants ;
- Le manque de volonté des apprenants de faire des
exercices ;
- Un manque considérable des apprenants à se
concentrer ;
- Les apprenants ont une forte tendance à dormir en
classe, à manger, à ne pas suivre et à ne pas recopier les
cours.
CHAPITRE
DEUXIEME : PRESENTATION, ANALYSE ET DISCUSSION DES RESULTATS
L'enquête fut menée en deux phases à
savoir : la phase préliminaire, cette phase a permis de comprendre
si le cours est vraiment enseigné aux apprenants et si les enseignants
eux aussi enseignent le cours de ces deux notions aux apprenants. En plus, afin
de pouvoir appréhender les difficultés qu'ont les apprenants
à distinguer le participe présent du gérondif nous leur
avons soumis à un exercice. Cet exercice à montrer la profondeur
des difficultés des apprenants dans la distinction du participe
présent et du gérondif.
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