b- Interprétation des résultats
Dans le premier exercice on constate que les apprenants ont du
mal à faire la différence entre le participe présent et le
gérondif car, ils ne comprennent pas que parfois, il y a des
différences orthographiques entre le participe présent et le
gérondif. Pour eux, c'est la terminaison -ant qui prévaut.
Les résultats du deuxième exercice nous montrent
qu'il y a une très grande confusion qui règne dans l'esprit des
apprenants, cette confusion a amené les apprenants à faire de
très mauvais choix. Ceci ne leur a pas permis de bien classer le
gérondif, le participe présent et l'adjectif verbal.
A peu de chose près, le troisième exercice
évalue l'apprenant sur les bases que l'exercice précédent.
Ici, les apprenants ont d'énormes difficultés à
différencier ces deux notions spécialement dans la graphie.
Le quatrième exercice se rapporte principalement
à la différenciation de l'adjectif verbal. Pour ce fait, il est
surtout demandé de faire un accord si nécessaire. Une fois encore
ici, les apprenants ont eu du mal à différencier le participe
présent du gérondif, car ils sont pour la plupart confus et n'ont
pas en leur possession le savoir élémentaire pour pouvoir faire
cette différence.
Dans le cinquième exercice, il est demandé aux
apprenants de remplacer un groupe de mot par un gérondif. Là
encore, les apprenants ont tout mélangé, le participe
présent, le gérondif et/ou l'adjectif verbal.
Le sixième et le dernier exercice est libérale,
il nous a permis de voir quelles sont les confusions que les apprenants font en
ce qui concerne le véritable choix entre le participe présent et
le gérondif.
Cette vue d'ensemble nous a permis de faire une analyse
beaucoup plus approfondie et de ressortir les difficultés qui
suivent.
3- Analyse des
résultats
Lors de notre stage au Lycée Mathieu BOUKE, tous les
apprenants/apprenantesontconfirmé l'existencede difficultésen
français etparticulièrement dans la discriminationdu participe
présentet du gérondif. Toute la complexité et la
délicatesse de ce problème setrouvent
révélées, même au niveau des linguistes
réputés, nous remarquons un tiraillementsans
précédent.La maîtrise de la discrimination du participe
présentet du gérondifpar lesélèvesaussi bien
quelesenseignants reste problématique.
Lesapprenantsetlesenseignantséprouventtousd'énormesdifficultésàdifférencier
le gérondifdu participe présent. Après nos recherches, les
difficultés liées àl'enseignementdu gérondifet du
participe présentseprésententcommesuit.
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