Conclusion
Le chapitre qui s'achève avait pour objectifs de faire
un état des lieux de l'utilisation des TIC au lycée classique de
Nkolbisson et de recenser les difficultés qu'ont les Apprenants et
Enseignants avec le système de téléenseignement actuel. Il
nous permit de vérifier les hypothèses selon lesquelles le
lycée classique de Nkolbissson connait un énorme retard en
matière d'utilisation des TIC dans l'enseignement et que les enseignants
et les apprenants rencontrent d'énormes difficultés dans
l'utilisation des TIC dans l'apprentissage au lycée classique de
Nkolbissson. Pour y arriver, nous avons dans un premier temps
présenté quelques outils TIC utilisé dans l'enseignement,
puis, il a été question de faire l'état des lieux de
l'utilisation des multimédias au lycée de Nkolbisson et enfin,
nous avons recensé les difficultés d'utilisation des
multimédias dans l'enseignement de la géographie au lycée
classique de Nkolbisson en période de COVID 19. Il en ressort que
l'intégration de multimédias dans l'enseignement en
général et dans l'enseignement de la géographie au
Cameroun en particulier a été progressive. Elle a commencé
dans les années 1990 avec l'utilisation des vidéoprojecteurs et
des téléviseurs puis, dans les années 2000, on a
assisté à la prolifération de l'utilisation des
ordinateurs, pour déboucher à nos jours à l'utilisation
d'une pléthore de multimédias dans l'enseignement. Ce chapitre
nous a également permis de constater que le lycée de Nkolbisson
dispose de deux salles d'informatique en bonne état, ce qui permet aux
élèves de ce lycée de mieux s'approprier des outils
multimédias. Il a été également possible de
constater que les élèves et les enseignants du lycée de
Nkolbisson ont un niveau de maitrise global des outils TIC moyen. Ils
maitrisent d'avantage les réseaux sociaux (WhatsApp, Telegram) et la
bureautique (Microsoft Word, Excel, PowerPoint). Mais ils maitrisent moins les
outils tels que l'imprimante, le courrier électronique etc... enfin, ce
chapitre nous aussi permis d'observer que les enseignant et les
élèves du lycée classique de Nkolbisson ont
rencontré de nombreuse difficultés pour la dispensation des cours
en période de confinement, notamment au niveau des enseignants, le
manque d'outils multimédias, le niveau de formation à
l'utilisation des multimédias ; au niveau des élève le
manque de téléphone 21,27%, le manque de connexion (16,4%),
etc.
CHAPITRE 4 : EVALUATION DES APPRENTISSAGES
AVEC LES
MULTIMEDIAS EN GEOGRAPHIE POUR
LE COMPTE DES ANNEES SCOLAIRE 2019-2020
AU
LYCEE DE NKOLBISSON
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