Memoire Online - Les représentations sociales des enseignants à l’égard de l’orientation de leurs élèves. Cas des enseignants exerà§ant au collège dans la région de Marrakech au Maroc.

2.2. Résultats de l'activité (le cas présenté aux enquêtés) :

Cette deuxième section de l'analyse des données pratiques met en évidence ce que les enseignants ont tendance à retenir, en premier lieu, comme critères pour se prononcer sur l'orientation de leurs élèves. Elle permettra donc de répondre, avec plus de nuance, à la dernière question spécifique de notre recherche : Quelles sont les critères/indices que les enseignants ont-ils tendance à utiliser pour se prononcer sur l'orientation de tel ou tel élève ?

Pour répondre donc à cette question, nous nous sommes intéressé particulièrement aux critères retenus pour une orientation scientifique et ceux retenus pour une orientation littéraire. Quatre scénarios pour chacune des deux orientations sont établis par chaque enquêté selon ce qu'il lui paraît plus prédicteur. Un tableau récapitulatif de l'activité est présenté. Il permet d'observer plus facilement les critères saillants retenus par les enseignants pour concevoir les deux types de scénarios demandés. D'autres calculs sont effectués permettant d'apprécier l'importance accordée à chaque critère par rapport à l'ensemble des critères proposés dans l'activité.

2.2.1. Présentation des données :

L'objectif de notre recherche, rappelons-le, consiste à déterminer les caractéristiques des représentations sociales que se font les enseignants à l'égard de l'orientation de leurs élèves. Nous allons présenter dans ce qui suit, les résultats d'une activité proposée aux enquêtés (étude de cas). Cette activité nous a permis, d'une part, de mettre en exergue les éléments les plus retenus pour caractériser un profil littéraire et un autre scientifique et, d'autre part, d'opposer, s'il y a lieu, les dires des enseignants avec les résultats de cette activité (validité instrumentale).

L'analyse des résultats de cette activité est effectuée en faisant ressortir :

- Le nombre de critères retenus par les enseignants toutes disciplines confondues ; - Les critères retenus suivant la filière d'orientation (scientifique ou littéraire) ;

- Les critères retenus et qui servent à décrire autant les scénarios littéraires que ceux scientifiques ;

- Les critères qui vont généralement ensemble dans les scénarios ;

- Les critères retenus en présence des notes disciplinaires très faibles ;

- Les critères retenus selon la nature de la discipline enseignée (scientifique, littéraire, ou de découverte).

Code	Critère	Type de critère	A1
Math : 11/20	note chiffrée	A2
Math : 6/20
Math : 9/20
Math : 5/20
Français : 14/20
Français : 8/20
Français : 9/20
Français : 7/20
Physique : 13/20
Physique : 9/20
Physique : 11/20
Physique : 3/20
Sc naturelles : 12/20
Sc naturelles : 5/20
Sc naturelles : 9/20
Sc naturelles : 7/20
Arabe : 5/20
Arabe : 11/20
Arabe : 9/20
Arabe : 12/20
His-Géo : 3/20
His-Géo : 13/20
His-Géo : 11/20
His-Géo : 8/20
Moyenne : 11.5/20
Moyenne : 11/20
Moyenne : 9.5/20
Moyenne : 9/20

Code	Critère		Type de critère	H1
Inscrit au conservatoire	socioéconomique		H2
Aime la natation
Fait du théâtre
Participe à l'aide aux devoirs du collège
Joue au foot
Joue à la Boxe
Regarde des séries télévisées
Fait du shopping
Il a une bourse
Passionné de littérature
Se balade en ville avec ses amis
Aime les jeux vidéo
Fille	genre		K2
Garçon
Voeux d'orientation	Scientifique	voeux d'orientation

Voeux d'orientation	Littéraire

Voeux d'orientation	Scientifique

Voeux d'orientation	Littéraire

102

Tableau n°16 : Critères utilisés dans le cas présenté aux enseignants

103

Tableau n° 17 : Répartition des critères proposés aux enseignants selon leurs catégories

		Critères relatifs aux
	statuts socioéconomiques	voeux d'orientation	genre	total	nombre
28	12	4	2	46	pourcentage
60,87%	26,09%	8,70%	4,35%	100,00%

Figure n° : 2

Le tableau n°16 présente l'ensemble des critères proposés aux enquêtés pour établir les scénarios demandés. Ces critères sont de quatre types. Le tableau n° 17 présente une répartition des critères selon leur type. Le premier type concerne les notes chiffrées (regroupe 60.87 % des critères proposés). Le deuxième type est relatif aux statuts socioéconomiques (26.09%). Le troisième type présente des voeux d'orientation (8.70%) et le quatrième type est relatif au genre (4.35%). Rappelons, ici, que l'ensemble de ces critères se rapporte généralement à un élève de niveau moyen ou à un élève de niveau moyennement faible.

enseignant de

technologie

éducation physique

mathématiques

français

histoire-géographie

éducation islamique

éducation musicale

Sc. physiques 1

Sc. physiques 2

Sc. naturelles

arabe

anglais

A1 L1 C1 H4

A1 C1 D1 B2

A1 C1 D1 L1

A1 J4 C1 G1

A1 C1 D1 B1

A1 C1 D1 G1

A1 C1 D1 H1

A1 C1 D1 G1

scénario 1

A3 C3 D1 L3

A3 C3 G1 L1

A3 C3 D3 L3

A3 C3 B1 H4

A3 C3 D3 B2

A3 C3 D3 G2

A3 C3 D3 L1

C3 B1 L1 G2

C3 A3 B3 D3

C3 D3 F2 E4

C3 G1 J4 K2

pour une orientation scientifique pour une orientation littéraire

scénario 2

A2 B3 D3

A2 D4 G1

D1 A3 D3 L3

H4 A2 D4

J1 G4 H4 L3

D3 G1 A2

D3 G1 H1

G1 H4 L1 F2

D4 B2 H4

G1 J4 K1 L1

G2 A3 J1

D4 G3 H4

scénario 3

scénarii proposés par les enseignants

A4 D4 B4 L3

A4 C4 D2 G2

F2 G2 L3 I2

A2 D4 H4

A2 D4 G2

A3 F3 G2

A4 D4 J4 I4

D3 G3 H2 H4

A2 F2 G4 L1

G2 A4 D4 J4

G1 J1 L1 J4

D4 G3 L4

scénario 4

L2 B1 E4 G1

B1 E4 F2 H3

E4 B1 F2 H3

B1 E4 H3 L2

E4 B1 J2 H3

B1 E4 F2 G1

B1 J2 E4 K2

B1 E4 F2 G1

E4 B1 F2 H3

B1 E4 F2 G1

B1 E2 F2 L2

scénario 1

L4 E2 F2 G2

B3 E2 G2 F3

E2 B3 F3 J2

B3 E2 G1 J2

E2 B3 F2 L2

E2 B3 F3 G2

E2 F2 H3 H4

E2 F3 B3 G2

B3 E2 F3 G2

E2 F3 J2 J3

B3 E2 F3 H4

B3 E4 G1 H4

scénario 2

E3 B3 F3 H4

B2 E3 F4 H4

E3 B2 G2 L2

F2 G2 B2 H4

F3 B2 G1 E3

B2 E3 F4 G3

F3 B3 E3 H1

D1 E3 G3 J2

B2 E3 F4 G3

A1 G1 I3 F4

B2 E3 G2 J2

F3 E3 G2 J2

scénario 3

J2 F4 B2 H3

B4 G3 I3 L2

F4 B4 H4 G1

E3 F3 H1 L4

B4 E1 F4 G2

B4 E1 F1 G4

L2 J1 B2 G1

L2 H1 A2 K2

B4 G4 H3 J2

L2 G2 H1 H2

B4 E1 F4 L2

H1 I3 G3 L4

scénario 4

104

Tableau n° 18 : Répartition des critères choisis par les enseignants selon les scénarios proposés et la discipline enseignée

Tableau n° 19 : a

scénarii proposés par les enseignants

pour une orientation scientifique

pour une orientation littéraire

scénario 4

A1 L1 C1

114

A3 C3 D1

B1 E4 G1

113

B1 E4 F2

113

A1 C1 D1

A3 C3 D3

113

E2 B3 F3

E3 B2 G2

F4 B4

114

A1 C1 D1

A3 C3 B1

114

D3 G1

111

F2 G2

B1 E4 113

B3 E2 G1

F2 G2 B2

114

E3 F3

111

G2 D1 A3 D3

A2 D4

114

B1 J2 E4

E2 F2

113 114

F3 B3 E3

111

J1 B2 G1

111 A2

114

J4 I4

A1 C1 D1

111

C3 G1

G2 A3

D3 G3

112 114

E4 B1 F2

113

G2 111 112

114

A2 F2 G4

114

D4 G3

B1 E4 F2

A1 C1 D1 B2 A3 C3 G1

A1 J4 C1 G1 C3 B1

A1 C1 D1 B1 C3 A3 B3 D3 G1

A1 C1 D1 B1 A3 C3 D3 B2 D4 B2

A1 C1 D1 B1 C3 D3 F2 E4 G1

A1 C1 D1 G1 A3 C3 D3 G2

A1 C1 D1 G1 A3 C3 D3 G2 D4 G3

A1 C1 D1 G1 A3 C3 D3

scénario 1 scénario 2 scénario 3

A2 B3 D3 A4 D4 B4

A2 D4 G1 A4 C4 D2 G2 E4 B1 F2

D3 G1 A2 G2 A4 D4

A2 D4 A4 D4

A2 D4 G2 B1 E4 F2 G1 E2 B3 F3 G2 B2 E3 F4 G3 B4 E1 F1 G4

A3 F3 G2 B1 E4 F2 G1 E2 F3 B3 G2 D1 E3 G3

E4 B1 J2 113 E2 B3 F2

B1 E4 F2 G1 B3 E2 F3 G2 B2 E3 F4 G3 B4 G4 113 J2

B1 E4 F2 G1 B3 E2 F3 114 B2 E3 G2 J2 B4 E1 F4

scénario 1 scénario 2 scénario 3 scénario 4

B3 E2 G2 F3 B2 E3 F4 114 B4 G3

E2 F3 J2 J3 A1 G1

B3 E2 G1 114 F3 E3 G2 J2 111 I3 G3

E2 F2 G2 E3 B3 F3 114 J2 F4 B2

F3 B2 G1 E3 B4 E1 F4 G2

Sc. naturelles

français

arabe

anglais

enseignant de

technologie

éducation physique

mathématiques

histoire-géo

éducation islamique

éducation musicale

Sc. physiques 1

Sc. physiques 2

critères relatifs au genre

critères relatifs aux voeux d'orientation critères relatifs aux statuts socioéconomiques critères relatifs aux notes chiffrées

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