2.2.3. METHODES ET
TECHNIQUES UTILISEES
Dans une étude scientifique, la méthode et la
technique doivent paraître comme une double démarche à la
fois théorique et pratique. La démarche théorique est un
corps de principes qui oriente l'activité pensante et la manière
de réunir les informations, tandis que la demande pratique donne le
cadre d'application des principes et des présupposés
théoriques à l'objet de recherche en vue d'atteindre les
objectifs que s'est assigné le chercheur.
Dans cette étude, nous avons utilisé la
méthode descriptive et la méthode analytique ainsi que deux
questionnaires d'enquête.
A propos de la méthode descriptive, N'da (2002, p. 19)
pense qu'elle consiste à décrire, à nommer ou à
caractériser un phénomène, une situation ou un
événement de sorte qu'il apparaisse familier.
Cette méthode nous a aidés dans la description
du champ de travail et de notre univers d'enquête pour mieux
appréhender les différentes réalités qui s'y
trouvent.
Quant à la méthode analytique, elle est
d'après Aktouf (1987, p.23), une méthode
qui consiste à décomposer l'objet d'étude en allant du
plus complexe au plus simple. Cette méthode recherche le plus petit
composant possible ou l'unité de base des phénomènes
Le questionnaire,mentionnent Chiglione et Matalon (1978, p.94)
est un instrument rigoureusement standardisé dans le texte des
questions et dans leur ordre.
Il nous a permis d'appréhender le comportement, le
degré d'empathie et de relation entre les soignants et les
soignés et à obtenir des informations auprès des patients
souffrant des troubles bipolaires de ce centre psychiatrique concerné
par cette étude.
Son administration était à la fois directe et
indirecte et s'est réalisée en septembre 2020, où
certains sujets enquêtés notaient eux -mêmes les
réponses et pour d'autres sujets, nous notions nous -mêmes leurs
réponses, car ils avaient, soit problème de vision de
près ou ne savaient lire et écrire.
Le questionnaire réservé aux patients
était constitué des 3 questions, éclatées à
6sous-questions dont 2 fermées et 4 ouvertes. Le tableau de
spécification ci-dessous répartis les questions par
thèmes :
Tableau 7. Répartition des questions adressées
aux patients par thèmes
|
Thèmes
|
N° Questions
|
Total
|
|
Place de la psychoéducation
|
1, 2a et 2b
|
3
|
|
Efficacité de la psychoéducation
|
3a, 3b et 3c
|
3
|
|
Total
|
-
|
7
|
Ce tableau montre que le premier thème contient 3
questions et, le second en contient également 3.
A propos du questionnaire adressé au personnel
soignant, celui -ci était constitué de 7 questions
éclatées à 14 sous-questions dont 3 fermées et
11ouvertes, répartis dans le tableau ci-après :
Tableau 8. Répartition des questions adressées
aux soignants par thèmes
|
Thèmes
|
Questions
|
Total
|
|
Place de la psychoéducation
|
1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 3
|
6
|
|
Efficacité de la psychoéducation
|
2c,2d, 4, 5, 6a, 6b, 7a et 7b
|
8
|
|
Total
|
-
|
14
|
Ce tableau renseigne que le premier thème contient 6
questions et, le second en contient 8.
| 
