1.3 .3 Etude de
Chivé (2016)
Cet auteur a mené sa recherche de thèse
doctorale intitulée : «Changer de regard sur soi pour
mieux fonctionner : étude de l'impact de la psychoéducation sur
l'auto-stigmatisation et le fonctionnement psychosocial des patients souffrants
de trouble bipolaire ».
L'objectif de l'étude était de vérifier
si le phénomène d'auto-stigmatisation avait des
conséquences négatives sur le fonctionnement psychosocial des
patients souffrant de trouble bipolaire.
A titre d'hypothèse, il a supposé que la
diminution de l'auto- stigmatisation, suite à une prise en charge en
psychoéducation, favoriserait l'amélioration du fonctionnement
psychosocial des patients souffrant de trouble bipolaire.
L'échantillon était constitué de 26
patients ayant bénéficié d'une prise en charge
conventionnelle (TAU) et 22 patients ayant bénéficié du
programme de psychoéducation Fondamental Campus utilisé au centre
expert bipolaire de Bordeaux. L'auteur a comparé l'efficacité
d'une prise en charge en psychoéducation à une prise en charge
conventionnelle (TAU) sur les connaissances, les représentations de la
maladie, l'auto-stigmatisation et le fonctionnement psycho-social des patients
souffrant de trouble bipolaire, ensuite il a évalué le lien
entre une modification de l'auto-stigmatisation et une modification du
fonctionnement psychosocial.
Les résultats de l'étude renseignent que chez
les patients bénéficiant de la psychoéducation, les
connaissances, les représentations de la maladie, l'approbation des
stéréotypes associés au trouble bipolaire et la
satisfaction de fonctionnement étaient significativement
améliorés.
Chez les patients bénéficiant de la prise en
charge conventionnelle, seule les connaissances étaient
significativement améliorées. Un lien de corrélation
statistiquement significatif a été mis en évidence entre
une modification de l'auto-stigmatisation et une modification du fonctionnement
psycho-social.
Ainsi, le point commun entre ces travaux et le nôtre,
est que nous avons tous analysé l'efficacité de la
psychoéducation. Notre démarcation se situe au niveau des
objectifs, des hypothèses et de la démarche
méthodologique.
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