Impacts des pratiques pédagogiques sur l’acquisition des compétences chez les étudiantes des écoles privées de santé de la ville de Kati (Mali) au cours de l’année académique 2019-2020.

2. Pertinence scientifique :

En se référant à N'DA (2015), le chercheur exprime la pertinence scientifique du sujet, sa portée scientifique, en indiquant en quoi ce sujet s'inscrit dans les préoccupations scientifiques d'autres chercheurs ou simplement a fait l'objet de travaux, de thèses ou de mémoires de devanciers. Cela revient à souligner l'intérêt des chercheurs pour ce thème (nombre de publications, de livres, d'articles, de conférences...).

Comme André (2017), certains chercheurs se sont intéressés à la formation des sages-Femmes. Les différentes productions de ces recherches contribuent significativement à l'amélioration de la science infirmière et obstétricale.Ces études se sont prononcées sur le fonctionnement des institutions de formation en science de la santé. On pourrait lire aussi dans les écrits, les critères de la qualité de la formation.

André Nove, en 2017, a écrit un article sur `' La qualité de la formation des sages-femmes dans six pays francophones d'Afrique subsaharienne''. Les buts de l'évaluation étaient de mettre en lumière les problèmes affectant la qualité de la formation des sages-femmes et d'identifier les actions devant être prises pour améliorer cette qualité.

De même, le livre Blanc dénommé « l'innovation au service de la pédagogie »^1(*)débat de façon générale la formation dans l'enseignement supérieur et formule six (6) propositions pour reconnaître l'excellence et les pédagogies innovantes dans l'enseignement supérieur. (Conférence des grandes écoles [CGE], 2017)

En appoint aux écrits précédents, CONFEMEN, fut une enquête sur `'la qualité de l'éducation : un enjeu pour tous''. Ils ont énuméré cinq facteurs en lien avec la pédagogie dans leur rapport de fin d'enquête.^2(*)Dans le même ordre, l'Unicef fait de l'éducation de qualité pour tous, objet de plusieurs écrits.

Cependant, au Mali comme dans la sous-région, les écrits sont rares et ces derniers ne sont pas en majorité publiés, d'où la difficulté de la documentation. Ali (2012), a soutenu sa thèse à la faculté de médicine et d'odontostomatologie sur le thème `' état des lieux dans les écoles de sante privées de Bamako et Kati''. Il basa sa recherche sur les atouts, les difficultés et les lacunes des écoles de santé enquêtées à Kati et Bamako. Son étude a porté sur 33 écoles privées dont 31 étaient situées à Bamako et 4 à Kati.

En plus de l'insuffisance des écrits sur les pratiques pédagogiques dans les écoles privées de santé, la portée que nous voulons donner à ce sujet est quasiment inexplorée. Les quelques textes rares, comme celui d'Ali, ont juste brossé le problème sous un autre angle.Nous voulons approfondir les recherches sur cette question `'enseignement-apprentissage dans les EPS-K'' pour découvrir davantage et mettre en exergue les dysfonctionnements afférantaux pratiques dans la formation des sages-femmes des EPS-K.

* ¹Ce Livre Blanc, a été dévoilé à l'occasion du colloque CGE du 18 mai 2017

* ² La réforme des curriculums, la mise à disposition de matériel didactique, les enseignants, la scolarisation en langues nationales, la réduction du redoublement.