WOW !! MUCH LOVE ! SO WORLD PEACE !
Fond bitcoin pour l'amélioration du site: 1memzGeKS7CB3ECNkzSn2qHwxU6NZoJ8o
  Dogecoin (tips/pourboires): DCLoo9Dd4qECqpMLurdgGnaoqbftj16Nvp


Home | Publier un mémoire | Une page au hasard

 > 

L’enseignement des systèmes techniques automatisés.


par Ibrahim HIDRI
Institut Supérieur de l'éducation et de la formation continue - Mastère de recherche en didactique de physique et technique 2014
  

précédent sommaire suivant

Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy

CONCLUSION ET PERSPECTIVES

Comme toute activité humaine, on rencontre des hauts et des bas. Les difficultés rencontrées se résument dans trois points essentiels :

1) L'intervalle du temps qui a été trop long pour la reprise des travaux. Certaines notions didactiques ont été oubliées et pour la mise à jour un temps fou a été réservé.

2) Les résultats du questionnaire sont un peu dépassés ce qu'il a fallu une redistribution pour récolter des résultats opportun.

3) La panoplie des outils d'évaluation sont diversifiés (Questionnaire, entrevues et copies des élèves.) nous a pris un temps énorme pour tirer des résultats. C'est un choix que nous avons fait avec l'espérance que nous avons donné une valeur ajoutée aux domaines de la recherche en didactiques.

Pour aller plus loin dans les recherches à venir, nous comptons travailler dans les mêmes concepts scientifiques, didactiques et techniques. Nous envisageons étudier l'impact de l'image dans l'enseignement en général. Est-ce que la simulation et la vidéo numérique réelle pourront être des supports efficaces et transversaux pour aider les apprenants à mieux assimiler les savoirs ? .Les recherches ultérieures nous offriront des réponses convaincantes à voir.

119

Références bibliographiques

REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

1. ASTOLFI, et al. (1997).Mots-clés de la didactique des sciences, repère, définitions, bibliographies. De Boeck &Larciers.a. Paris-Bruxelles.

2. BEN TAZIRI. A. Technologie des Systèmes Automatisés[Cours génie mécanique & électrique]. ISEFC. 2005.

3. BOURAS. A. (2002). Enseignement de la technologie dans les ISET : Quelles significations construites par les étudiants à propos du filtre électrique.Mémoire de DEA de didactique des sciences. Université de Tunis.

4. COQUIDE. M., LE MARECHAL. J-F. Modélisation et simulation dans l'enseignement scientifique : usages et impacts. ASTER, 2006, N° 43.

5. DUPONT. J-Y. Simulation, modélisation et pédagogie en biologie-géologie. Disponible sur < http://www.epi.asso.fr/revue/dossier/d12p109.htm>. Consulté le : 02/05/2014.

6. DUPPIN. J-J. et JOHSUA. S. (1993). Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques. PUF. Paris.

7. EXPLORABLE. Qu'est-que la recherche ? Disponible sur :
https://explorable.com. Consulté le : 10/05/2014.

8. FICHE DE LECTURE. Modèles de fiches de lecture. Disponible sur < http://pagesped.cahuntsic.ca/sc_sociales/psy/methosite/consignes/fi...Consult é le : 10/05/2014.

9. GRISS. N. Statistique [Cours sciences de l'éducation]. ISEFC. 2013.

10. HIDRI. I. (2002). Le système technique audiovisuel éducatif. Mémoire de fin d'études en génie électrique. Université de Tunis.

11. JELMEM. Y. (2001). La linéarité de la didactique : un effet amplifié par l'examen en septième année secondaire. Mémoire de DEA de didactique des sciences. Université de Tunis.

12. JELMEM. Y., SAADI. J. & BENHASSOUN. S. Quelques concepts de la didactique.2001. Monastir et Bizerte.

13. KHOUAJA. A. & Al. Manuel de cours : la technologie, 1ère année secondaire. Centre National Pédagogique. 2009.

14. KHOUAJA. A. & Al. Manuel d'activité : la technologie, 1ère année secondaire. Centre National Pédagogique. 2009.

120

Références bibliographiques

15. NAIJA. R. (1999). Le modèle HSAB : Evolution et essai d'une transposition. Mémoire de DEA de didactique des sciences. Université de Tunis.

16. NAIJA. R. Cours de méthodologie de recherche. [Mastère de didactique de sciences physiques et techniques]. ISEFC. 2008.

17. NDIAYE. V. (1990). Evaluation de l'utilisation de la vidéo dans des travaux pratiques universitaires de biologie. Université Claude Bernard. Lyon I.

18. ORANGE. C. Les logiciels de simulation. Disponible sur< http://educite.archives-ouvertes.fr/docs/00/27/79/41/HTML/index.html>. Consulté le : 02/05/2014.

19. PEYROULET. C., POUZALGUES-DAMON. E. (1990), les techniques du français. Nathan, Paris. ISBN : 2.09.1706677.9.

20. QUINTANA-ROBLES. M. (1997). Etude didactique de films aide pour l'enseignement de la physique. Cas de l'expansion des gaz. Université Lyon II.

21. SAADI. J. (1998).Les conceptions des étudiants concernant la conduction électrique et la nature du courant. Mémoire de DEA de didactique des sciences. Université de Tunis 1.

22. SAADI. J. (2003). Les Conceptions et les Difficultés des Étudiants Concernant L'électrocinétique en Courant Alternatif. Essai de Remédiation en Utilisant la Simulation Modélisante. Thèse de doctorat. Université de Lyon 1/ Université de Tunis 1.

23. SAADI. J. La didactique des sciences physiques [Cours de Didactique des sciences physique]. ISEFC. 2005.

24. SOMATO Sondage. Utilisation de Sémato Texte pour l'analyse des réponses aux questions ouvertes d'un sondage. Disponible sur

< http://www.defsato.uqam.ca/guidexpert-ato/geadoc-ss-texte.asp>. Consulté le : 15/05/2014.

121

Tableaux

Titre du tableau

Page

Tableau 01 : Phases d'utilisation de la simulation.

P33

Tableau 02 : Répartition thématique du questionnaire

P55

Tableau 03: Résultats de la 1ère partie de Q1.

P56

Tableau 04: Répartition des catégorisations de la 2ème partie de Q1.

P58

Tableau 05 : Statistique des catégorisations de la 2ème partie de Q1.

P58

Tableau 06: Statistique des regroupements catégorisations de la 2ème partie de Q1.

P59

Tableau 07 : Statistique de la 1ère partie de Q2.

P61

Tableau 08: Répartition des catégorisations de la 2ème
partie de Q2.

P61

Tableau 09: Statistique des catégorisations de la 2ème partie de Q3.

P62

Tableau 10 : Statistique de la 1ère partie de Q3.

P64

Tableau 11: Statistique des catégorisations de la 2ème partie de Q3.

P65

Tableau 12 : Statistique des catégorisations de l'item Q4.

P67

Tableau 13 : Statistique de l'item 05

P68

122

Tableaux

Tableau 14: Statistique de l'item 06.

P70

Tableau 15: Statistique de l'item 07.

P71

Tableau 16: Répartition des catégorisations de l'item 07.

P72

Tableau 17: Statistique des catégorisations de l'item 07.

P73

Tableau 18: Statistique de l'item 08

P75

Tableau 19: Répartition des catégorisations de l'item 09.

P76

Tableau 20: Statistique des catégorisations de l'item 09.

P77

Tableau 21 : Répartition des catégorisations de l'item 10.

P79

Tableau 22 : Statistique des catégorisations de l'item 10.

P80

Tableau 23 : Répartition des catégorisations de l'item 11.

P81-82

Tableau 24: Statistique des catégorisations de l'item 11.

P83

Tableau 25 Répartition des catégorisations de l'item 12.

P84-85

Tableau 26: Statistique des catégorisations de l'item 12.

P86

123

Tableaux

Tableau 27 : Statistique de la 1ère partie de Q13.

P88

Tableau 28 : Répartition des catégorisations de l'item 13.

P88-89

Tableau 29: Statistique des catégorisations de l'item 13.

P91

Tableau 30: Statistique de l'item 14.

P92

Tableau 31 : Informations utiles classe témoin.

P96

Tableau 32 : Statistiques classe témoin.

P96

Tableau 33 : Informations classe VNR.

P97

Tableau 34 : Statistiques classe VNR.

P97

Tableau 35 :Informations classe simulation.

P98

Tableau 36 :Statistiques classe simulation.

P98

Tableau 37 :Informations classe S et VNR.

P99

Tableau 38 :Statistiques classe S et VNR.

P99

124

Schémas

Titre du schéma

Page

Schéma 01 : Système technique et environnements (internes et externes).

P09

Schéma 02 : Modèle synoptique d'un système technique.

P 10

Schéma 03 : modèle d'un système technique plus détaillé.

P12

Schéma 04 : Eléments (système technique et environnement).

P13

Schéma 05 : Système technique et entrées.

P14

Schéma 06 : Matière d'oeuvres (Entrée et sorties).

P15

Schéma 07 : Matière d'oeuvres (Entrée et sorties) et données de

contrôles.

P16

Schéma 08 : Modèle complet du système technique.

P17

Schéma 10 : schéma explicatif modèle réel et concept.

P27

Schéma 11:Schéma d'une grande boucle d'une communication audiovisuelle.

P39

Schéma 12:Schéma d'une boucle courte d'une communication audiovisuelle.

P40

Schéma 13:Schéma de réseau en étoile d'une communication audiovisuelle

P40

Schéma 14:Schéma de réseau maillé d'une communication audiovisuelle.

P40

précédent sommaire suivant






Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy








"Un démenti, si pauvre qu'il soit, rassure les sots et déroute les incrédules"   Talleyrand