I.1.2. Redynamisation du
comité de santé par Fokontany
Dans une logique de complémentarité,
l'École peut trouver des appuis et des relais dans les domaines qui ne
relèvent pas de ses missions, et doit développer des partenariats
privilégiés avec son environnement, aussi bien local que
régional.Dans notre vie quotidienne, où la société
est souvent envisagée comme un ensemble homogène et non
dissociable, la communauté désigne « un groupe d'individus
partageant des intérêts, des aspirations ou des systèmes de
valeurs communs.
Le comité de santé est composé :
- des agents communautaires,
- des Jeunes Pairs Educateurs
- Mère Leader,
- des matrônes et des tradipraticiens.
Cependant, le regroupement d'individus sur un même lieu,
les relations et les liens qui se créent contribuent à
l'identification d'un groupe. Ce comité peut alors se mobiliser pour sa
propre santé et être à l'initiative de projets de
santé communautaire. Il y a santé communautaire quand les membres
d'une collectivité géographique ou sociale
réfléchissent en commun sur leurs problèmes de
santé, expriment leurs besoins prioritaires et participent activement
à la mise en place, au déroulement et à
l'évaluation des activités les plus aptes à
répondre à ces priorités.
La santé communautaire engage à la fois les
groupes de population, les professionnels de santé et les pouvoirs
locaux.
I.1.3. La promotion de la
santé
Pour promouvoir la santé, il existe un certain nombre
de leviers d'action qui visent à la fois les déterminants
environnementaux et individuels de la santé. Ces leviers d'action sont
très hétérogènes mais doivent néanmoins
être articulés de façon cohérente et
complémentaire. Il s'agit de :
- la loi qui, en matière de santé, est
susceptible d'intervenir sur deux domaines:l'organisation du système de
soin et la définition des orientations de la politique de santé
;
- l'amélioration du cadre de vie des populations ;
- la communication grand public, dont l'objectif est de «
sensibiliser une population à de grandes causes de santé et de
contribuer à modifier progressivement les représentations et les
normes sociales » ;
- les actions d'éducation à la santé
à proprement parler qui, « grâce à un accompagnement
individuel ou communautaire, permettent aux personnes et aux groupes de
s'approprier des informations et d'acquérir des aptitudes pour agir dans
un sens favorable à leur santé et à celle de la
collectivité »
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