IV.3.3. Croissance
démographique et niveau d'éducation
Le niveau d'éducation est pour un individu, un
élément essentiel à la détermination de sa
productivité et contribue donc d'une manière non
négligeable à démarquer fondamentalement les individus sur
le marché du travail. Une personne ayant acquise une bonne instruction
dans une bonne école disposera d'un avantage concurrentiel important sur
le marché du travail.
Joseph STIGLITZ et Arthur LEWIS ont souligné que la
croissance démographique rend plus difficile l'amélioration du
niveau d'enseignement.
Certaines réalités de la ville de Lubumbashi
confirment cette affirmation. En effet, les fortes naissances à
Lubumbashi entrainent une augmentation considérable du nombre
d'élèves, d'étudiants tandis que l'offre de
bâtiments scolaires, universitaires et autres s'augmentent mais pas dans
la même proportion que la population.
Une institution éducative est un dispositif comprenant
un certain nombre d'équipement dont les salles de classes, des moyens de
locomotion, des infirmiers, etc.
Ainsi dans certains coins de la ville de Lubumbashi, on
retrouve des écoles primaires et même secondaires ayant des
enseignants d'abord peu qualifiés en ajoutant à ce
phénomène une population sans cesse croissante, l'Etat ne pourra
pas s'ajuster à temps pour augmenter ne serait-ce que la capacité
d'accueil.
Ainsi, les effectifs pléthoriques retrouvés dans
les classes de Lubumbashi ont une incidence négative sur la
qualité de l'enseignement dispensé. Au demeurant, l'offre
insuffisante de formation compromet la généralisation de
l'instruction.
Pour plus de clarté voici les tableaux suivants qui
étayeront nos dires :
Tableau 9 du Ratio élève par classe au
primaire de la ville de Lubumbashi
|
2006-2007
|
2007-2008
|
2009-2010
|
|
Ville de Lubumbashi
|
49
|
46
|
-
|
Source : INS/RDC Katanga info, indicateurs
clés
En ce qui concerne la qualité de l'enseignement, elle
est relatif au respect des normes de l'UNESCO relativement au nombre
d'élèves maximum par enseignant et la qualification des
enseignants.
S'agissant du nombre d'élèves par enseignant,
celui-ci s'élève à au moins 46.
La norme de l'UNESCO prévoit un maximum de 15 à
20 élèves par classe. Le différentiel entre cette norme et
le ratio effectif est assez élevé et en s'y
référant, l'on peut conclure que beaucoup d'efforts restent
à fournir pour assurer une école de qualité optimale.
En comparant ce ratio avec celui des autres pays qui n'ont que
14,5 à 14,8 élèves par classes et par professeurs et pour
aller plus loin, d'autres pays tel que la Malte a 9,4 comme ratio et la France
19,7 ; nous sommes à même de dire que ce ratio est trop
élevé pour la ville de Lubumbashi.
Il faut ajouter à ces effectifs pléthoriques la
qualification des enseignants. Le nombre sans cesse croissant des enfants
à l'école provoque une pénurie d'enseignants formés
dans des institutions agréées à cet effet. Afin de prendre
des mesures conservatoires, les enseignants non formés sont souvent
recrutés.
Ce phénomène a pris une telle ampleur dans
certaines écoles de notre ville de Lubumbashi.
| 
