II.5. Avantages et Limites
Les contenus numériques pour l'enseignement et
l'apprentissage présentent de nombreux avantages et inconvenants.
II.5.1. Avantages
Les contenus sur internet encouragent, offrent et facilitent
l'enseignement et l'apprentissage à tout moment. Elle dispose de
nombreux avantages :
? Les enseignants disposent d'une palette de contenus pour
mieux préparer leurs leçons.
? Les enseignants peuvent faire les vidéos de chaque
leçon et mettre cela à la disposition des élèves
pour leur permettre de mieux comprendre.
? Meilleure assimilation des connaissances et apprentissage plus
rapide :
Le taux d'assimilation des connaissances est plus
élevé chez les élèves qui utilisent les contenus en
ligne que chez ceux qui ne se contentent que des cours dispensés en
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classe ,les leçons sont dispensées en
unités plus petites, plus faciles à gérer. Les
élèves peuvent survoler les leçons qu'ils connaissent, et
étudier plus en détail les nouvelles leçons.
? Apprentissage à un rythme personnel :
Les élèves peuvent assimiler l'information à leur
propre rythme, ils peuvent compléter les cours faites en classes en
faisant leurs propres recherches et peuvent compléter leurs exercices en
privé sans craindre l'échec.
? Les apprenants disposent d'une palette de contenus auxquels
ils peuvent accéder à volonté et à tout moment.
II.5.2. Limites
Les contenus numériques présentent beaucoup de
limites. En effet n'importe qui peut publier n'importe quoi sur Internet. Les
sources doivent donc être validées plusieurs fois en s'assurant de
la crédibilité des personnes ou du nombre de sources diverses.
De même un nombre croissant d'apprenants, par
l'accès à Internet, font des recherches sur les exercices et
produisent des corrections dans lesquels les informations
présentées sont souvent à l'art du « collage »
qu'à celui de la synthèse réfléchie, critique et
personnelle; sans oublier les sites de plus en plus nombreux où sont
offerts des travaux scolaires ou pré-composés que les
élèves n'ont qu'à télécharger et à
présenter de manière personnalisée.
La plus grande limite réside probablement dans le
partage des objets d'apprentissage. Trouver des contenus numériques
destinés spécifiquement à l'enseignement est très
difficile. Celui ou celle qui produit ses propres contenus s'assure de leur
adéquation à partir de plusieurs critères, tels que la
pertinence du contenu en regard des objectifs pédagogiques, la
profondeur et le niveau du traitement, la durée, la qualité
textuelle, graphique et sonore, etc. Cependant, pour celui ou celle qui
voudrait réutiliser les contenus développés par d'autres
auteurs, ça se complique.
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