V.2.1.2. La société malagasy
Dès la classe d'observation, les élèves
apprennent le sens du concept fihavanana si sacré pour
l'ensemble des Malagasy. Ils essayent de dégager les différents
aspects du fihavanana dans leur village respectif. Ici, on apprend aux
élèves ces différents types, ses manifestations dans la
société et son importance. Ainsi par exemple, on parle du
fihavanana par lien de sang, c'est-à-dire entre les individus
de même généalogie et, du fihavanana né de
la convention entre les
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membres de la société comme le cas du «
fati-dra ». Ensuite, en ce qui concerne le
savoir-respecter, l'enseignant met en évidence l'importance du
respect entre les membres de la famille, entre les membres du village et
surtout, le respect que doit avoir un enfant vis-à-vis de ses parents.
Outre ces respects envers les hommes, membres de la société, on
éduque également les élèves à respecter leur
environnement tel que les animaux, les plantes, etc. Enfin, l'initiation
à l'étude sur l'entraide et l'assistance mutuelle dans la
société malagasy figure parmi les programmes en classe
d'observation.
En ce qui concerne la distraction dans la
société, on invite les élèves à citer les
différents types de distraction qu'ils observent dans la
société. Parmi ces distractions, on insiste plus sur les
activités culturelles et artistiques (chanson traditionnel-hira
gasy, söva...), d'une part, et les activités
sportives d'autre part (la lutte, tolona omby ...)
V.2.2. Le cycle d'orientation
Au niveau du cycle d'orientation, l'enseignement des
traditions orales, de la culture et des valeurs malagasy est centré
autour de trois objectifs spécifiques :
- connaître et vivre les valeurs malagasy dans
la vie quotidienne, notamment en ce qui concerne le mode de pensée ;
- comprendre et respecter la culture malagasy ainsi
que les valeurs qu'elle véhicule ;
- connaître les spécificités de la culture
malagasy
A ce cycle, ces programmes ne sont plus véhiculés
dans la partie de la littérature. On enseigne plutôt les liens
entre la culture et les valeurs malagasy avec la vie en société.
On apprend également certaines moeurs et coutumes.
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V.2.2.1. Le mariage traditionnel et le concept de la
famille
Les élèves étudient le concept du mariage
dans la société traditionnelle malagasy. Le mariage est
le début de la formation d'une famille et la seule qui est naturelle de
toutes les sociétés. Ils apprennent les rites et les
étapes à suivre avant de procéder au mariage, les
conditions nécessaires pour que le mariage soit parfait. Le kabary
am-panambadiana (discours de demande en mariage) est aussi au
programme.
Selon la conception malagasy : « ny
hanambadiaña, hiterahaña » (se marier, c'est pour avoir
d'enfants). Alors, les élèves analysent et tentent de comprendre
la valeur des descendants dans la société malagasy, la
place de la femme dans cette conception. Et, à ce sujet, ils
étudient les traditions liées celle-ci : le famangiaña
tera-bao (visite du nouveau-né).
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