L'évaluation des performances professionnelles et la maitrise des « positions » et de la « discipline » dans la gestion des établissements scolaires d'enseignement secondaire au Cameroun.

I.1.2- QUELQUES DONNEES

Estimé à plus de 16,4 millions (2005) avec un taux de croissance démographique situé autour de 2,33% selon les Nations Unis, la population du Cameroun reste relativement jeune et inégalement répartie sur ce territoire de 475440 km². En 2002, on estimait la densité moyenne nationale autour de 32,8 habitants/Km²^7(*).

Le tableau ci après donne une estimation de la population théorique scolarisable de l'enseignement primaire. Ces données impactent nécessairement sur les effectifs de l'enseignement secondaire.

Tableau 1 : Evolution de la population d'âge scolaire (en milliers)

Année	Garçons	Filles	Total	% dans la population
				Total	15-64 ans
1995	1104	1092	2196	16,7	30,6
2000	1248	1253	2521	16,7	30,6
2005	1462	1442	2904	17,5	31,3
2010	1622	1599	3221	17,9	31,9
2015	1706	1680	3386	17,1	29,5

Source : Projections des Nations Unies

Bien que éligible à l'initiative PPTE, le Cameroun qui, après la dévaluation du franc CFA survenu en janvier 1994, induisant une chute drastique de la croissance, s'est relevé. Le Rapport d'analyse des données 2003-2004 de la carte scolaire du Cameroun montre qu'au regard des statistiques, il ressort que « les dépenses d'éducation ont pratiquement doublé entre 1990 et 2002...si on les compare aux recettes de l'Etat ».

Principal organisateur du système éducatif camerounais par ses orientations et ses décisions, l'Etat influence l'offre et la demande d'éducation. C'est ainsi qu'il a décidé de la création et de l'ouverture de l'Ecole Normale Supérieure de MAROUA le 9 août 2009 et dont près 4000 élèves professeurs sont attendus en 2012 ; ce qui sera un accroissement substantiel de l'effectif des personnels des corps de l'éducation.

* ⁷ La Carte Scolaire du Cameroun- Rapport d'analyse des données 2003-2004