b- Ouvrages spécifiques à la lecture
BARTHES R. (1973), Le Plaisir du texte, Paris,
Editions du seuil.
BEAUME E. (1985), La Lecture : préalables
à sa pédagogie, Paris, Association française pour la
lecture.
BEDOUET M, FREDERIQUE C. (1974), Lire : soyez rapide
et efficace, 2è édition, Paris, Editions ESF.
BELLENGER L. (1989), Les Méthodes de lecture,
Paris, P.U.F, collection « Que sais- je ? ».
BENTOLILA A, et coll. (1976), Recherches actuelles sur
l'enseignement de la lecture, Paris, Retz.
BENTOLILA A. (1992), Lecture et écriture, Les
entretiens Nathan, Actes II, Paris, Editions Nathan.
BOLTANSKI L. (1982), Dyslexie ou
dyslatéralité, Paris, P.U.F. collection « Que
sais- je ? ».
CACÉRÈS G. (1965), La Lecture, Paris,
Editions du seuil.
CHARMEUX E. (1985), La Lecture au collège,
Paris, Editions Cedic.
CHARMEUX E. (1985), Savoir lire au collège,
Paris, Editions Cedic-Nathan.
CHARMEUX E. (1987), Apprendre à lire, échec
à l'échec, Editions Milan.
CHARMEUX E (1998), La lecture à
l'école, Paris, Editions Fernand Nathan.
CHEVALIER B. (1985), Bien lire au collège, Textes
et exercices d'entraînement progressifs, Niveau 1, Paris, Nathan.
CHEVALIER B. (1985), Bien lire au collège, textes
et exercices d'entraînement progressifs, Niveau 2, Paris, Nathan.
CHEVALIER B. (1986), Bien lire au collège, Guide
méthodologique, Niveau 1, Paris, Nathan.
CHEVALIER B. (1986), Bien lire au collège, Guide
méthodologique, Niveau 2, Paris, Nathan.
CHAUVEAU G. (2004), Comprendre l'enfant apprenti
lecteur, Recherches actuelles en psychologie de l'écrit,
Paris, Editions Retz.
CHAUVEAU G. (2004), Comment l'enfant devient lecteur.
Pour une psychologie cognitive et culturelle de la lecture, Paris,
Editions Retz.
COHEN I, MAUFFREY Y. (1983), Vers une nouvelle
pédagogie de la lecture, Paris, Editions Armand Colin
Bourrelier.
DE LANDSHEERE G. (1973), Le test de closure, Paris,
Nathan.
FILY D. (1997), Faut-il enseigner la lecture ?
Paris, Editions SYROS.
FOUCAMBERT J. (1980), La Manière d'être
lecteur, Paris, Ed. SERMAP, O.C.D.L.
GAMARRA P. (1974), La lecture : pour quoi
faire ? Le livre et l'enfant, Paris, Casterman, Collection
« Orientations /E3 ».
GUIMFAC (1999-2000), L'enseignement de la lecture
expliquée en 6ème dans une classe à large
effectif (Mémoire de DEA), Brazzaville.
IPAM (1978), Pédagogie pour l'Afrique
nouvelle, Paris, EDICEF.
IPAM (1993), Guide pratique du maître, Paris,
EDICEF.
IPAM (1996), Enseigner le français au
collège et au lycée, Paris, EDICEF.
JAVAL E. (1978), Physiologie de la lecture et de
l'écriture, Paris, Retz.
JOLIBERT J. (1976), Pour une autre pédagogie de la
lecture, Paris, Casterman, Hachette.
JOLIBERT J. (1981), Former des enfants lecteurs de
textes, Paris, Hachette Education.
Lecture [sd], Paris, Association pour le
développement d'auxiliaires pédagogiques et de technologies
d'enseignement.
« Lecture : la méthode globale, c'est
fini. », Le Parisien (2005), Paris, n° 19051 du jeudi 8
décembre.
LETIN L ; CLESSE C ; HEBRARD J ; IAN I. (1977),
Du Parler au Lire, Tome 3, Paris, Les éditions ESF.
MARCUS C. (1999), Français langue seconde :
lectures pour les collèges, CRDP, Paris, Delagrave.
MIALARET G. (1975), L'Apprentissage de la lecture,
Paris, PUF.
POULAIN M. (1988), Pour une sociologie de la lecture.
Lectures et lecteurs de la France contemporaine, le cercle de la
librairie, Paris, Collection Bibliothèque.
RICHAUDEAU F, GAUQUELIN M et F. (1988), La Lecture
rapide, Paris, Editions Retz, Collection Marabout.
SMITH F. (1980), Comment les enfants apprennent à
lire, Paris, Editions Retz.
SMITH F. (1986), Devenir lecteur, Paris, Armand
Colin, 1986.
TORUNCZYK A. (2000), L'Apprentissage de l'écrit
chez les adultes. Cheminement du savoir lire-écrire, Paris,
L'Harmattan/Montréal (Qc), L'Harmattan Inc.
VIALA A et SCHMITTE M.-P. (1982), Savoir lire, Paris,
Didier.
VIGNER G. (1979), Lire : du texte au sens,
Paris, Clé International.
|