B.
Graphiques
Graphique 1 : Variable « oeil et esprit
exercés » au test de pré- apprentissage
Graphique 2 : Variable « oeil et esprit
exercés » au test de post-apprentissage
Graphique 3 : Variable « capacité
à anticiper, à reconstituer » au test de pré-
apprentissage
Graphique 4 : Variable « capacité
à anticiper » au test de post-apprentissage
Graphique 5 : Variable
« entraînement total » au test de
pré-apprentissage
Graphique 6 : Variable
« entraînement total » au test de post-apprentissage
Ainsi, nous constatons une nette amélioration des
performances des apprenants, du test de pré-apprentissage à celui
de post-apprentissage. Ces résultats confirment globalement la justesse
de notre troisième hypothèse secondaire de recherche, à
savoir l'introduction des innovations dans les pratiques pédagogiques
contribue à l'amélioration de la qualité de
l'enseignement-apprentissage de la lecture. Nous nous demandons s'il en est de
même de toutes nos hypothèses de recherche.
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