Etude comparative des représentations des instituteurs et des professeurs de mathématiques de collèges de mathématiques

• Sommaire
  
• CONCLUSION
  
• Dédicaces
  
• REMERCIEMENTS
  
• Thème : ETUDE COMPARATIVE DES REPRESENTATIONS DES INSTITUTEURS ET DES PROFESSEURS DE MATHEMATIQUES DE COLLEGES DE MATHEMATIQUES
  
• INTRODUCTION
  
  • PROBLEMATIQUE
    
  • METHODOLOGIE
    
  • INDIVIDUS CIBLES :
    
  • MATERIELS :
    
  • EXPLOITATION DES DONNEES
    
• CONCLUSION :
  
• I/DEPOUILLEMENT DES QUESTIONNAIRES
  
  • A/ LES REPRESENTATIONS DES MATHEMATIQUES CHEZ LES INSTITUTEURS ET CHEZ LES PROFESSEURS DU MOYEN SECONDAIRE
    
    • 1- quel est votre point de vue sur les mathématiques ?
      
    • sont -elles des objets ou des outils ?
      
    • 2- quel est votre point de vue sur l'enseignement des mathématiques ?
      
    • 3- quel est votre point de vue sur les mathématiques ?
      
    • 4- quel est votre point de vue sur l'enseignement des mathématiques 
      
• II/Collecte des données
  
  • 1. UNE CATEGORISATION DES REPRESENTATIONS DES MATHEMATIQUES
    
    • 1-1 -Quel est votre point de vue sur les mathématiques ?
      
      • a.chez les instituteurs :
        
      • b. chez les professeurs
        
  • 2. UNE CATEGORISATION DES REPRESENTATIONS DE L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES
    
    • 2-1.Quel est votre point de vue sur l'enseignement des maths ?
      
      • a. chez les instituteurs
        
      • b.chez les professeurs
        
  • 3. Une catégorisation des représentations des concepts mathématiques chez ces différents enseignants.
    
    • 3.1. Selon le thème proposé, vous répondez par vrai ou faux, les affirmations suivantes :
      
  • 4. UNE CATEGORISATION DU CHOIX DES MATERIELS ET DOCUMENTS UTILISES PAR LES DIFFERENTS ENSEIGNANTS.
    
• CONCLUSION
  
• III/EVOLUTION DES REPRESENTATIONS DE L'ELEMENTAIRE AU COLLEGE
  
• IV/LES DIFFICULTES DE L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES A L'ELEMENTAIRE ?
  
• V/LES DIFFICULTES DE L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES AU COLLEGE
  
• VI/LES RESSEMBLANCES ENTRE LES CONCEPTIONS ET PERCEPTIONS DE LEURS REPRESENTATIONS
  
• VII/LES DISSEMBLANCES ENTRE LES CONCEPTIONS ET LES PERCEPTIONS DE LEURS REPRESENTATIONS
  
• VIII/LA PHASE DE TRANSITION ENTRE L'ELEMENTAIRE ET LE COLLEGE
  
• CONCLUSION GENERALE :