Le manuel scolaire à l'école primaire: effets et limites

La limite psychologique :

Le désir de motiver l'élève est le grand souci de ceux qui conçoivent et produisent les manuels scolaires. C'est dire que les textes choisis doivent répondre aux besoins affectifs et aux intérêts de l'élève. Il faut don veiller au bon choix du contenu des manuels scolaires^15(*), et à une sélection précise aussi bien des couleurs que de la forme et de la taille des lettres.

La limite sociale :

Est-ce que nos manuels scolaires tiennent des spécificités culturelles de nos élèves ?

Cette question a fait couler beaucoup d'encre depuis plusieurs années. Elle reste toujours posée.

Le respect de La spécificité culturelle des élèves ne constitue pas, en lui -même, un défit, c'est le financement de cette volonté qui pose problème, car la production d'un livre scolaire est une entreprise complexe et de longue haleine. Elle nécessite des investissements importants et des ressources humaines engagées et compétentes.

* ¹⁵ Citant par exemple dans ce sens, l'effort fourni par les auteurs du manuel de la langue arabe de la 3^ème année . Ils ont choisi des textes et des activités langagières d'une manière proche aux intérêts des apprenants.