Conclusion :
On ne peut résoudre d'un coup de baguette magique
les nombreux problèmes que posent la conception et la production des
manuels scolaires.
Certes, nos manuels actuels ne sont pas totalement
satisfaisants. Pour les améliorer il faut procéder à des
études approfondies qui porteraient aussi bien sur les objectifs et les
programmes des différents niveaux que sur la philosophie et les enjeux
qui leur sont liés.
Bibliographie :
§ Benoît Jadin, dans son article : "Le retour
des manuels", paru dans le journal : Le Ligueur, n°31, publié
le 24 Août 2005.
§ Christian Cherdon, « Quel avenir pour le
manuel scolaire ? », Intervention au salon de
l'éducation, Namur ,17 Octobre 2007, Forum Nord.
§ Fabre, M, « Situations-problèmes
et savoir scolaire ». Paris : Presses universitaires de
France, 1999.
§ Johanne Lebrun, Yves Lenoir et Julie Desjardins, Revue
des sciences de l'éducation, vol. 30, n°3, 2004.
§ François-Marie
Gérard, « Le manuel scolaire, un outil efficace, mais
décrié », Education & Formation : e-292,
Janvier 2010.
§ Le groupe de pilotage du programme de travail conduit
par l'Inspection générale de l'éducation nationale
française sous le thème : Le manuel scolaire. Juin 1998.
§ UNESCO, « l'élaboration des
manuels scolaires, Guide méthodologique », par Roger Seguin,
Division des sciences de l'éducation, contenus et méthodes de
l'éducation, Décembre 1989.
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