V-3 Diagramme de dépendances
fonctionnelles&&&&&&&& &&&.14
V-4 Modèle conceptuel de
données&&&&&&&&&&&&&&&.&&&.15
V-5 Modèle physique de
données&&&&&&&&&&&&&&&&.&&&.16
V-6 Modèle logique de
données&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&.17
V-7 Modèle
relationnel&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&18
Réalisé par Ousmane Souley Maman Rabiou et Adamou
Mahamane Sidi Maman Bachir Page 3
Gestion d'une école privée
VI) Deuxième partie:
merise&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&.19
VI-1
Problématique&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19
VI-2 Le diagramme de
flux&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&20
a. Les
acteurs&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&20
b. Les flux de
données&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&
& &&20
c. Le diagramme de
flux&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&.21
VI-3 Le modèle conceptuel de
traitements&&&&&&&&&&&
&&&&21
VI-4 Le modèle organisationnel de
traitements&&&&&&&&&&&&&23
VII) Troisième partie :
Access&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&27
VII-1. Présentation
d'Access&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.&27
VII-2. Création des formulaires et formulation de
requêtes&&&&&&27
VIII)
Conclusion&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&34
Sites web consultés
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&35
Réalisé par Ousmane Souley Maman Rabiou et Adamou
Mahamane Sidi Maman Bachir Page 4
Gestion d'une école privée
Liste de tableaux
Tableau n°1 : dictionnaire brut de données
Tableau n°2 : dictionnaire épuré
Tableau n°3 : modèle conceptuel de
données
Tableau n°4 : modèle physique de données
Tableau n°5 : modèle logique de données
Tableau n°6 : modèle conceptuel de traitements
Tableau n°7 : modèle organisationnel de
traitements
Tableau n°8 : formulaire de la table étudiant
Tableau n°9 : exemple de saisie du formulaire de la table
étudiant
Tableau n°10 : formulaire de la table professeur
Tableau n°11 : formulaire de la table paiement
Tableau n°12 : formulaire de la table examen
Tableau n°13 : étapes de la création d'une
requête
Tableau n°14 : résultat de la requête
Tableau n°15 :état de la requête
| 
