La place de l'expérimental dans l'enseignement de la chimie au secondaire: cas du test d'identification des ions en solution en classe de seconde C au Lycée Chaminade de Brazzaville en RDC

3) Comparaison entre la classe 1 et la classe 2

Présentation des résultats des réponses exactes de la classe 1 et 2 après les enseignements (cours TP) la figure 9 suivant

Figure 9 : Comparaison des réponses exactes après le cours TP dans les classes 1 et 2.

Au regard de ces résultats nous remarquons que dans les deux classes, le taux de réponses exactes est supérieur à 80% et atteint les 100% à partir de la 4^ème question car les élèves ont manipulé en construisant le savoir et beaucoup des conceptions ont trouvé la solution chez les élèves.

Les deux courbes ont la même allure et présentent un écart presque négligeable, ce ci prouve la conformité des résultats obtenus dans ces deux classes expérimentales. C?est ainsi, la comparaison de ces deux classes expérimentales à la classe témoin ou théorique nous montrera l?apport de l?activité expérimentale dans une situation d?enseignement/ apprentissage.