La place de l'expérimental dans l'enseignement de la chimie au secondaire: cas du test d'identification des ions en solution en classe de seconde C au Lycée Chaminade de Brazzaville en RDC

2) Classe 2

Question 1 : qu'est ce qu'un ion ?

Les résultats obtenus montrent que 14 élèves sur les 25 ont donné une réponse exacte à la question, soit un taux de 56%. Dix (10) élèves ont donné des réponses inexactes que nous avons présentées dans le tableau XVIII et une réponse neutre.

Tableau XVIII : Réponses inexactes de l?évaluation diagnostique pour la question n°1

Réponses inexactes	Nombre d'élèves
Un ion est un anion qui a gagné les électrons	3
Un ion est un cation qui a perdu les électrons	7

Question 2 : La solution de nitrate d'argent contient quels types d'ions ?

Les résultats obtenus montrent que 12 élèves ont donné une réponse exacte soit un taux de 48% dans cette deuxième classe expérimentale. Dans le tableau XIX nous avons présenté les différentes réponses inexactes données par les élèves avec un taux est de 52%.

Tableau XIX: Différentes réponses inexactes dans la classe expérimentale 2 pour la question n°2.

Réponses inexactes	Nombre d'élèves
La solution de nitrate d?argent contient les ions Ag2+,2NO4 -	8
La solution de nitrate d?argent contient les ions Ag, NO3	5

Question 3 : La solution de sulfate de cuivre contient quels types d'ions ?

Le nombre des élèves donnant une réponse exacte est de 13, soit un

taux de 52% dans cette classe mais il est de 10 élèves des réponses inexactes soit 40% soit 10 élèves. Les différentes réponses inexactes sont présentées dans le tableau XIX. Enfin, nous avons obtenus 8% de réponses neutres

Tableau XIX : Réponses inexactes de l?évaluation diagnostique pour la question n°3.

Réponses inexactes		Nombre d'élèves
La solution de sulfate de contient les ions Cu3+,3SO4 -	cuivre	5
La solution de sulfate de contient les ions Cu,SO4	cuivre	5

Question 4 : L'addition de la solution de nitrate d'argent (Ag⁺,NO3^-) à une solution contenant les ions chlorure (Cl^-) donne quel précipité ?

Les résultats obtenus montrent que 9 élèves ont donné une réponse exacte soit un taux de 36%. Les différentes réponses inexactes, dont le taux est de 50%, sont présentées dans le tableau XX et le taux de réponses neutres est de 8%.

Tableau XX: Réponses inexactes, évaluation diagnostique dans la classe expérimental 2 pour la question n°4.

Réponses inexactes	Nombre d'élèves
Donne un précipité rose de chlorure d?argent AgCl	4
Donne un précipité vert de chlorure d?argent AgCl	10

Question 5 : L'addition de la solution d'hydroxyde de sodium Na⁺, OFF^- à une solution contenant les ions cuivre II Cu²⁺ donne quel précipité ?

Les résultats obtenus montrent que 8 élèves ont répondus exactes soit
un taux de 32%. Les différentes réponses inexactes sont présentées

dans le tableau XXI et ont atteint 52%, le taux de réponses neutres est de 16%.

Tableau XXI : les réponses inexactes de l?évaluation diagnostique sur la question n°5.

Réponses inexactes		Nombre d'élèves
Donne un précipité vert d?hydroxyde de cuivre Cu(OH)2	de	6
Donne un précipité blanc d?hydroxyde de cuivre Cu(OH)2	de	7

Synthèse des résultats de l'évaluation diagnostique dans la classe expérimentale 2

Les résultats généraux de l?évaluation diagnostique avec les différentes catégories des réponses sont traduits par la figure 5 suivant.

Figure 5 : résultats de l'évaluation diagnostique dans la classe 2 (la deuxième classe expérimentale).

Ces résultats montrent qu?à la question n°1 nous avons un taux élevéde plus de 56%, soit 14 élèves qui ont donné de réponses exactes. Par
contre les réponses inexactes sont au dessous de la moyenne, nous
observons une croissance au niveau de la question n°3,4, et 5 ; et une

décroissance du taux de réponses exactes à ces mêmes questions.

Les réponses neutres quasi inexistantes de 1^ère à la 3^ème question. Mais Au niveau du 4^ème et 5^ème questions nous avons le même comportement que dans la 1^ère classe expérimentale.

Au regard de ces résultats nous remarquons en général les résultats obtenus ici sont analogues à ceux de la classe 1, particulièrement aux 4ème _et 5^ème questions où la plupart des élèves n?ont pas des connaissances sur la notion. La croissance du taux des réponses neutres montre bien que les élèves n?ayant pas des connaissances sur la notion ont préféré se retenir.