2.
Questions de recherche
Une série de questions qui guideront notre recherche
ont tiré notre attention ; il s'agit des questions portant sur
l'éducation préscolaire dans le District de Rwamagana cas de
Secteur Karenge et Nzige. Ces questions vont nous amener à l'image
actuelle de l'enseignement préscolaire dans ces Secteurs, les
problèmes se trouvant dans l'éducation préscolaire et les
perspectives envisagées par les différentes personnes
concernées.
Notre recherche tente donc de répondre aux questions
suivantes :
1. Quel est l'état de l'éducation
préscolaire dans les Secteurs Karenge et Nzige?
2. Quels sont les problèmes que rencontre
l'éducation préscolaire dans les Secteurs Karenge et
Nzige ?
3. Quelles sont les perspectives envisagées pour le
développement de l'éducation préscolaire dans les Secteurs
Karenge et Nzige ?
3.
Hypothèses de recherche
A partir des questions que nous nous sommes posées, les
hypothèses suivantes ont été définies :
1. L'enseignement préscolaire dans les Secteurs Karenge
et Nzige se caractérise par l'insuffisance des locaux, le manque des
enseignants qualifiés et le coût des frais de scolarité
élevé.
2. L'inégalité d'accès, l'insuffisance
des écoles et enseignants non qualifiés sont autant de
problèmes qui freinent l'éducation préscolaire dans les
Secteurs Karenge et Nzige.
3. Les autorités responsables de l'éducation et
les autres personnes concernées envisagent une mise en place d'un
système bien structuré des écoles, des enseignants
qualifiés et du matériel en faveur de l'éducation
préscolaire.
4.
Objectifs de recherche
Compte tenu de l'influence de l'éducation
préscolaire sur l'éducation en entier, notre étude aura
les objectifs suivants :
1. Faire une étude évaluative sur l'état
de l'enseignement préscolaire dans les Secteurs Karenge et Nzige.
2. Identifier les problèmes que rencontre
l'éducation préscolaire dans le Secteurs Karenge et Nzige.
3. Préciser les perspectives éventuelles pour
l'évolution de l'éducation préscolaire dans les Secteurs
Karenge et Nzige.
5.
Choix du sujet
5.1.
Intérêt personnel
Au cours de notre formation académique en
éducation, nous avons acquis des notions psychosociales de
l'éducation qui ont cultivé notre vie socioprofessionnelle. Ayant
été averti de l'importance accordée au
développement social et intellectuel de l'enfant par l'éducation
préscolaire, cette formation nous incite et nous inspire davantage
à faire des recherches dans ce domaine. Ainsi, réunies toutes ces
conditions, nous ont motivé à faire notre étude
intitulé « Education préscolaire dans les Secteurs
Karenge et Nzige du District de Rwamagana : Situation, Problèmes et
Perspectives ».
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