CHAPITRE 2. LES CAUSES PRINCIPALES DE LA VULNERABILITE DES ELEVES
DE L'ECOLE SECONDAIRE ET LEURS PROBLEMES SOCIO-EDUCATIFS
2.1. ECHANTILLONNAGE ET
DEROULEMENT DE L'ENQUETE
L'objectif global de la présente étude est celui
de faire une analyse sur la scolarisation des élèves
vulnérables résidents de la Ville de Gisenyi en vue de promouvoir
leur intégration socio-éducative.
Etant donné que le temps et les moyens financiers
sont limités, nous n'avons pas pu embrasser tout le large champ de la
problématique des élèves vulnérables, mais
plutôt nous avons pris un groupe spécifique des
élèves vulnérables supportés par le FAE de la ville
de Gisenyi.
2.1.1. Population
Pour savoir la taille de notre univers, il
s'est avéré nécessaire d'approcher le service social de la
ville de Gisenyi qui nous a donné toutes les informations ayant trait
aux effectifs des élèves pris en charges par FAE/Ville de Gisenyi
depuis l'année 2002 jusqu'en 2005 ainsi que les écoles
fréquentées par ces élèves au cours de
l'année scolaire 2005. Ces effectifs sont présentés dans
le tableau suivant.
Tableau 2 : Effectif des élèves
supportés par FAE/Ville de Gisenyi par sexe et selon l'année
scolaire
|
Proportions
|
|
Année scolaire
|
Garçons
|
Filles
|
Total
|
Garçons
|
Filles
|
Total
|
|
2002 - 2003
|
203
|
163
|
366
|
55,5%
|
44,5%
|
100
|
|
2003 - 2004
|
147
|
116
|
263
|
55,9%
|
44,1%
|
100
|
|
2005
|
223
|
147
|
370
|
60,3%
|
39,7%
|
100
|
Source : Service social/ville de Gisenyi
2005
Les chiffres du tableau 2 nous révèlent
l'ampleur de l'indigence dans la ville de Gisenyi car en dehors de ces
élèves supportés par FAE/ville de Gisenyi, il y a d'autres
assistés par FARG, CARITAS et autres associations caritatives ou
partenaires différents.
2.1.2. Constitution de
l'échantillon
Pour tirer l'échantillon de notre enquête nous
avons appliqué le sondage aléatoire simple. Concernant cette
méthode de tirage de l'échantillon, dans son syllabus du cours de
mathématique appliquée aux statistiques de la population, MANZI
fait remarquer que les échantillons aléatoires ont en commun de
faire intervenir le hasard dans la désignation des
éléments à interroger.
Le même syllabus poursuit en montrant que pour le tirage
simple au hasard ou sondage aléatoire simple on tire directement dans la
base de sondage les sujets qui composent l'échantillon simple au hasard
en donnant à chaque individu une chance égale d'être
sélectionné. Un tel sondage consiste à tirer dans la
population de taille N un échantillon de taille fixée
n sans remise, à partir des seuls identifiants de façon
à ce que chaque individu ait la même probabilité
d'inclusion dans l'échantillon et cela sans aucune manipulation
préalable de la population (MANZI 2005 :10).
Notre échantillon a été
constitué sur base de l'effectif de l'année 2005 contenu dans le
tableau 2 car en 2006 la restructuration administrative avait
déjà eu lieu, ainsi il nous serait difficile de trouver les
données concernant la ville de Gisenyi qui est notre milieu
d'étude.
Cependant, comme notre univers est de 370 individus, nous
avons opté pour prendre 20% de la population mère comme
échantillon de notre enquête. Pour trouver notre
échantillon nous avons appliqué la formule suivante :
 N=Taille de la population
n=Taille de l'échantillon
En remplaçant N par sa valeur nous avons :
En plus de ces 74 élèves
échantillonnés, un questionnaire a été
administré aux différents responsables des écoles
échantillonnées et aux agents du FAE/Ville de Gisenyi. Pour tous
les cas le questionnaire était accompagné d'un entretien.
| 
